１学期
4月11日
今日は今学期最初、そして新しいクラスメートを迎えての授業だったので、お互いをもっと知ってもらおうと、「30の質問」をリズムよく答えるということをしました。予期していない質問にも対応しなければいけないので、スピーキングの練習にもなったかと思います。GCSEのテーマにある、自分と家族、学校、仕事、旅行についての質問があり、今週の宿題はこのテーマの中から作文を書いてもらいます。（一人は学校のこと、もう一人は好きなアニメ・漫画について話したいとのことでした）。
3時間目は、前からしつこくやっている職業カードの復習もして、忘れている言葉を思い出してもらいました。途中席を外したり、漫画を読み始めたりしてしまったので、多分授業の内容がつまらなかったんだと思います。すみません。でも今年はGCSEに本腰を入れていきたいので、ちょっと我慢してもらいますね。日本語の漫画なので、いい読みの練習になっていると思います。授業の最後は漫画の内容について話してもらいました。ですから変なことを言いますが、対面授業のとき、今日読んでいた日本語の漫画を忘れずに持ってきていただけると助かります。
４月１８日
先週新しいクラスの雰囲気が分かったので、今日はもう少し楽しく勉強できるように、一人に漫画の内容について説明してもらい、もう一人と私が同時に書き取るということをしてみました。話す生徒さんには先生の席に座ってもらい、私は生徒さんの横に座り、一緒に書き取りをしました。私のスピードに合わせ早く書いていましたが、ちゃんとついてきていました。私も横目でチェックして、書ける漢字やカタカナを指摘したり、間違ったところの指導などもしました。
二人ともよく知っている「ナルト」なので、話し合いながら、私に分かるように説明してくれましたが・・・・なかなか複雑な話ですね！気が付いたらかなりたくさん書いていたようで、生徒さん自身も、こんなに書いたんだ！とびっくりしていました。これはいい方法だった気がするので、またやってみようと思います。
新しい生徒さんの力試し、そして前からの生徒さんの記憶力試しのため、漢字のミニテストもしました。「覚えてない」といいつつ、書いてみたら書けた！という感じで、結構覚えていました。この調子でがんばりましょう。
宿題は「わたしのおすすめアニメ・漫画・ゲーム（どれでもＯＫ）」のプリントです。これを授業でプレゼンテーションしてもらいます。
4月21日
今日は新学期初めて、そしてプラットホームを変えたオンライン授業になりましたが、スムーズにできたと思います。画面上に色々なボタンがあってうるさい、前のに戻してほしいという生徒さんもいましたが・・・慣れてくれると信じています。
宿題に出しておいたプリントを使って、自分のおすすめの漫画やアニメについて話してもらいました。しかし途中で止めて質問をすると、「あ、もういいです」と言って黙ってしまう傾向があるようなので・・・どうしたらいいのでしょうね。他の生徒さんが静かにゆっくり話している時に、授業と関係ない話を始めるのも、少し難しかったです。でも日本語で話しているし、本当だったら聞いてあげたいんですけどね・・・とりあえず今日は初めてのオンラインだったので、しばらくしたら落ち着いてくれると信じていがんばりたいと思います。
NHKの番組「デザインあ」から、丸と三角のつり革どちらがいいかという短いビデオを見せました。この要領で、「オンラインの授業と対面の授業、どちらがいいか」というディスカッションを来週してみようと思います。宿題はその準備です。
4月28日
今日はオンラインと対面授業、どちらがいいかというディスカッションをしてみました。
二人ともいい具合に意見が分かれましたが、「勉強した！」という気分になるのは、やはり対面授業のようです。でもガソリン代や通学時間の心配など、なかなか大人っぽい意見もありました。授業の最初にNHKの「デザインあ」から「紙のメニューとタブレットのメニュー、どちらがいいか」という3分のビデオも見せました。オンラインは紙の節約になるけれど、書く練習はあまりできない、ということも、私の意見として話しました。頭の片隅に残っていればいいのですが…
土曜日までの宿題は、Easy News から記事を一つ選び、ノートにまとめておくよう伝えました。授業で自分の言葉で発表してもらい、また書き取りの練習をしようと思います。
授業の最後に「日本のゴールデンウィーク」について話しました。「三日、四日、五日・・・」の読み方の復習になりました。
5月2日
宿題でニュースを読んでもらい、今日はそれについて発表してもらいました。八要している生徒さん以外（と私は）それを書き取りしました。私が書いたものをコピーする箇所もありましたが、何度も「今何て言ったの？」「そして？」とお互い聞きながら、がんばって書きました。
コンピューター、パスワード、モバイルバッテリーなど、カタカナをたくさん練習してもらいました。
3時間目は火曜日までの宿題として、暗記カードを作りました。職場体験についての言葉を覚えてもらおうと思います。
次に5月2日、八十八夜にちなんで、お茶のクイズをしました。静岡にはお茶が出る水道があるらしいのですが、やはりみなさん信じられないようでした。
丁度今週「お茶コーラ」が手に入ったので、味見をしてもらいました。お茶の味はあまりしなかったようですが・・・・何かを体験しながら学習すれば、記憶に残ると信じています！
5月5日
今日は子供の日ということで、子供をテーマ・・・と言っても、子供の職場体験についての授業をしました。土曜日に作った暗記フラッシュカードの言葉を覚えているかチェックした後、メキシコで生まれた社会体験施設キッザニアについて、みんなで読みました。（文章は暗記カードの言葉がたくさん使われています）。紹介した後、「いい考えだと思いますか、それとも、全然いい考えじゃないと思いますか？」と聞くと、私が予想していた通りの答えが返ってきました。
「いい考え」と答えた生徒さんには「イギリスにもこのような場所を作ってください」という手紙、「よくない」と答えた生徒さんには「こんな場所はいりません。理由は・・・」という手紙を書く、という宿題を出しました。実際に子供がキッザニアで職場体験をしているビデオを見せ、もう一度同じ質問をしましたが、答えは同じでした。さあ、どんな手紙になるでしょう。
5月12日
今日は先週欠席だった生徒さんのために、キッザニアとはどういう所か、先週出席した生徒さんに発表してもらおうと思ったのですが、なんとすでに行ったことがあって、職場体験済みとのこと！なので経験者に説明してもらうという、計画とは真反対の授業になりました。
こういう施設に対しての反対意見は、「ばからしい」「一日一回少し仕事をしてお給料をもらうのはおかしい」とのこと。なるほど、真面目ですね。「小さい子供が多いので、もっとティーンエイジャーのために作ってほしい」とも。なかなかいい答えです。
皆さん自分の意見をしっかり持っているので、それをちゃんと言語化できるようにするには、教師はどう指導するべきか、色々考えることがありますね。
ちなみに「GCSEの質問でこう聞かれたら、こう答えるといいですよ」というアドバイスに対して「今はテスト中ではない」という返事が返ってきます。（前のクラスを教えていた時も「大人になったらこういう話し方を・・・」に対して「でも今自分は大人じゃない」という返事があり・・・これはイギリスの教育の賜物なのでしょうか・・・・それともティーン特有の反応なのでしょうか）
さて、土曜日までの宿題は、2週間前に作ったフラッシュカードの暗記です。土曜日に語彙のミニテストをしようと思います。
5月16日
今日は最初にテーマ４の職業語彙のテストをしました。日本語から英語にするのは大分できるようになりましたが、今日のテストの英語から日本語、というのはまだ難しいようですね。がんばりましょう。
いつもテストや宿題を添削するときは、学ぶためにクラスで一緒にやってきたのですが、今日はちょっと問題がありました。生徒さんがテストを2枚とも取り、滅茶苦茶な採点（間違っていても〇）をして、何度言っても、テストを引っ張っても、なかなか返してくれませんでした。注意（先生に授業をさせてくださいとお願い）した結果、「先生が授業をしたいなら、私は自分の勉強をする」といって、現地校の宿題をし始めてしまいました。
日本語学習でも、間違っている所を「こう書くんだよ」と、優しく教えてもそれがとても嫌なようで、その瞬間他のことを始めてしまいます。
一応GCSEを目指している生徒さんがいるので、そちらに集中しますが、どうもその生徒さんも授業と関係ないことを始め、1回注意しただけでは聞いてくれなくなってきた気がします。（向こうは好きなことしていていいのに、なんでこっちはダメなの？という心理でしょうね）。このままクラス崩壊するのは嫌なので、ハーフタームの後はもう少し厳しくします。えびすに来る意味は、日本語を楽しく学ぶということは確かですが、来ている以上は学ぶ、最低限他の生徒さんの邪魔をしない、ということを心掛けてほしいです。私も、授業が楽しくなるようもっと努力します。
テストの後はリスニングの練習をしました。私が読み上げる文章から大切だと思うことをメモし、質問に答えてもらいました。
5月27日は百人一首の日ということで、漫画を使っていくつかの和歌の説明をし、がんばって自分流の５・７・５・７・７を絞り出してもらいました、が、全く興味がなさそうでした。
暗記カードを作るのは素直にやってくれるみたいなので、しばらくはこれに集中します。宿題も語彙の暗記にします。
5月26日
この1週間授業内容を色々考えるために、中学校の国語の教科書を読んでいました。令和3年度の古い教科書ですが、「この教科書で学習するみなさんへ」というメッセージを読んだとき、今のえびすのクラスに伝えておくべきメッセージのような気がしたので、今日の授業で使いました。
音読と意味の確認をしてから、作文ノートに書きとってもらいました。日本語を勉強する意味が分からなくなった時に、ノートを開いて思い出すようお願いしておきました。
言葉を学ぶ意味を再確認してから、おなじみのGCSE暗記フラッシュカードを使い、職業についての言葉の復習をしました。今週の対面授業で、もう一度これらの言葉を英語から日本語を書くテストをしようと思います。しっかり覚えてきましょう。
授業の最後にＥａｓｙＮｅｗｓから、サッカー日本代表についての記事を見せ、ワールドカップの出場が5回目になる長友について少し話しました。テレビで見れるかは分かりませんが、一人でも知っている名前があると、きっともっと面白くなると思います。
5月30日
今日は中学1年生の教科書から、「花曇りの向こう」という話の勉強を始めました。教科書そのままの文では難しすぎるのと、「です・ます」の練習をするため、書き換えた物を小さな冊子にして渡しました。まずは話の内容を理解するため、私が音読、生徒さんには文字を追って聞いてもらいました。読み終えた後、場面ごとに気持ちの変化の表現などを学びました。
来週の対面でも、この話の続きをしたいと思います。冊子を忘れずに持ってきてください。
GCSEの語彙も所々出てくるので、それにちなんだ暗記カードも作りました。
今日は集中して勉強することができたと思います。話の中に梅干しが出てきたので、（無理やり）梅干しも食べてもらいました。
職業の語彙のテストもしました。ゆっくりですが、なんとなく言葉は出てくるみたいです。
宿題は、学校がテーマの暗記カード、そして「花曇りの向こう」の音読を聞いてあげてください。
6月6日
今日は先週に引き続き、中学1年の教科書から「花曇りの向こう」を読み、気持ちの表現について勉強しました。前回欠席だった生徒さんにたくさん音読してもらいました。仕切りの向こうからの音に負けないよう、みんなで大きな声で音読しました。いい具合で進んでいたのですが、途中訪問者があり、授業を中断しなければなりませんでした。少し心配でしたが、そこからまた集中して勉強することができました。よかったです・・・・
宿題にGCSEから「友達を作ること」がテーマの作文を出しました。この単元と照らし合わせながら答え合わせをしてみようと思います。
3時間目の最後は、仕事に関する語彙を使って文章を書くテストをしました。言葉は全然覚えていなかったみたいなので、暗記カードを見ながら書いてもらいました。何度もやっていれば、そのうち覚えてくれると信じています。
ハーフターム中、日本の中学に行っていた生徒さんからの提案で、私たちもちゃんと授業の始まりと終わりに「起立、礼、着席」の掛け声をしようということになりました。確かに、大切なことですね。
6月9日
土曜日に出してあった友達についての作文の添削を一緒にしました。どう答えたらいいか分からない質問もあったようなので、答え方の例を教えました。分からなくても、嘘でもいいから必ず何か一文書けるよう、これからも練習したいと思います。
今日は話し言葉と書き言葉についての授業をしました。話し言葉の「○○だよ」の言い換えを教えたのですが、一番これを指導したかった生徒さんが今日は欠席だったので、少し残念です。
宿題に話し言葉の書き換えプリントを出しました。来週の火曜日のオンラインまでに作文ノートに書き、クラスルームにアップロードするよう伝えました。
6月16日
今日は中1の教科書から「ちょっと立ち止まって」を読みました。
色々なだまし絵を見て、何が見えるか言ってもらいました。W.E.ヒルによる「妻と義母」の絵は、皆さん「若い女の人」が見えましたが、「おばあさん」は説明するまで見えませんでした。
見方によっては違うものに見えたり、ピントを合わせる場所によってはただの背景になってしまうということを、写真を使いながら説明しました。
それは考え方も同じですね。そこで、今週の宿題は英語で言う Glass half fullと Glass half emptyを使い、色々な場面をポジティブ、ネガティブに考えて、作文ノートに書いてもらおうと思います。
6月23日
先週、考え方や視点を変えてみるという授業をしましたが、今週も引き続き、あまり好ましくない状況をどうポジティブに考えるかという練習をしました。「学校でスピーチコンテストがある」という設定では、「たくさんの人の前では、上手に話せないけど、自信が付くかもしれない」というような答えを、どうにか絞り出してもらいました。「自信」はずいぶん前に暗記カードに書きましたが、しっかり忘れてしまったようです。
ちょうど最近イギリスでは16歳未満はSNS禁止というニュースがあったので、それについての意見を言ってもらいました。
そこで今週の宿題は、ソーシャルメディアの利点・欠点についての作文です。使ってみる言葉のリストもあります。現代の若者だからこその視点で、いい作文が書けたらいいですね。
6月30日
今日は、宿題の作文を一緒に添削したあと、海苔についてのビデオを見ました。日本で海苔の養殖ができるようになったのは、イギリスの藻類学者のおかげ、という内容です。私にとっても新しい発見だったので、ぜひ皆さんにもと思い使ってみました。
難しい言葉がたくさん出てきますが、イラスト、写真、私の説明で、大体の内容は理解できたのではと思います。
そこで今週の土曜日の対面で、海苔についてのポスターを作ってみようと思います。今日観たビデオと海苔の全てについて書かれているサイト（ふりがな付き）のリンクをClassroom に貼りました。できるだけ海苔について学び、伝えたいことをメモして、土曜日に持って来るよう伝えました。
それでは土曜日、みんなで力を合わせて素敵な作品を作りましょう。
7月4日
今日は海苔の歴史についてのポスターを作るため、前もってビデオを見てもらうことになっていましたが、一人はClassroomがアップデートされていなくリンクが分からなかった、もう一人は観ることはできたけど観なかった、とのことで、ちゃんとビデオを観てきた一人の生徒さんにがんばって話をまとめてもらい、みんなで力を合わせてポスターを作りました。2時間目も少し使い、なんとか完成してよかったです。
えびすの他の生徒さんや保護者の方たちにも見ていただけるよう、しばらく廊下に展示しようと思います。
3時間目は暗記カードを作りました。まだまだ覚えたい語彙がたくさんあるので、「あまり見ない」と言われても、無いよりはいいと思うので、これからも作ってもらおうと思います。
対面で3人集まることもこれから少なくなるので、チーム連想ゲームのコネクチームをしました。
英語のおしゃべりが多いのと、注意してもやめてくれないところは困ったものですが・・・
宿題に、文章の間違い探しプリントを渡しました。助詞は、○○から、○○だから、の使い分けが安定していない生徒さんがいるので、もう少し練習してみようと思います。
7月7日
今学期最後のオンライン授業が終わりました。宿題の答え合わせと、から、だから、の使い分けの練習をしました。
プリントや書いてあるものを書き直すのは、よくできるのですが、自分で話すときや作文を書くときは、どうしてもあやふやになってしまうようです。
そこで、次の授業までにＥａｓｙＮｅｗｓのサイトのニュースを読んで、「○○だから・○○から、□□になりました」というニュースのまとめを（できれば５つ）書く宿題を出しました。
授業前、また授業中でも「宿題は何ですか？」と聞いてくるので、今日は3回宿題の確認をしました。Classroomにも書いてあります。よろしくお願いします。
次は少し時間が空いて、18日の対面です。
教会を安全に使うための、「○○ですから、□□てはいけません」の注意書きをみんなで書こうと思います。いい文法の復習ができそうです。
7月18日
今日は宿題の発表・添削をしたあと、えびすを大切に、安全に使うためのポスターを作ってもらいました。他の学年の生徒さんたちもこれを見て、あまり家庭では使われないであろう「○○ですから□□してはいけません」という表現に触れることができますね。
3時間目は2025年のGCSEリーディングペーパーを使い、読めない言葉や知らない言葉に印をつけ、今後の自分の課題を考えてもらいました。前の対面で暗記カードを作っていた時「こういう言葉を知らなくても、お兄ちゃんはGCSEで９取れたから、大丈夫」というコメントが聞こえたので、今回はそのお兄ちゃんが受けたペーパーを使いました。やはり言葉は知っていた方がいいと、思い直してくれたのではないでしょうか・・・
夏休み中、今日のリーディングペーパーの問題を解いてみるよう伝えました。夏休み明け、言葉や文法のチェックをしたいと思います。
