□□□□□□□□□ ３月１４日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✴︎1時間目／3時間目
◯漢字テスト
満点1名、ほかの生徒もほぼ満点でした！最後のテストも頑張りましょう。
◯絵カード
早く正確に文を作れるようになりました。
◯「初雪のふる日」
先週の復習(第1＆2場面)のあと第3場面から第5場面まで順に音読。
時、場所、登場人物とその行動を確認しながら各場面ごとノートにまとめました。
・おばあさんから聞いた話とは？
・「うさぎにさらわれてゆく」とはどんな意味？
・「後がつかえる」の意味とは？
・「おまじないを唱える」とは？
・「もみの木」、「ひっそりと」、「手足がかじかむ」の語彙確認
生徒からは「千と千尋」の物語見たい！という意見もありました。次回は第6場面から(p113 L8)から進めていきます。
◯「私の研究レポート」発表
今日は「アスパラガスとおしっこ」を発表してもらいました。とても面白く興味深い報告書でしたね！
🔷宿題
①音読 「初雪のふる日」
p113L8〜最後まで
②ことばプリントp75
③プリント1枚(言葉のおきかえ)
④漢字練習(138-142)5問
(薬箱、明かり、お湯、引用、新た)
□□□□□□□□□ ３月７日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
◯漢字テスト
ほぼ全員満点でした！残すところ後2回ですね。頑張りましょう。
◯絵カード
簡単な短文は書けるようになりましたので、もう少し詳しく説明できるようになると作文も楽になると思います。
◯p104「初雪のふる日」
第一場面から第二場面まで順に音読。ノートに挿絵を貼って場面ごとに時、場所、登場人物をまとめました。次週は第三場面からです。
ほとんど音読をしていなかったようですので次回は頑張って下さい。
◯宿題の「私の研究レポート」を発表してもらいました。
今日は「知ってびっくりクリケットの歴史」、「ゲームがどうやって出来るのか」、「犬は人間と一緒に一万二千年前からいた！」でした。
とても興味深い報告書になりましたね。次週は残りの2名にお願いします。
🔷宿題
①音読「初雪のふる日」第三場面から(p109-p113 L7まで)
②ことばプリントp74
③プリント1枚(表裏)
1-3年生までの漢字です。
④漢字練習(133-137)5問
(予想、二月二十日、神様、お祭り、坂道)
□□□□□□□□□ ２月２９日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✴︎1時間目／3時間目
◯漢字テスト
満点2名、全員よく頑張りました！
ただ意味がわからないまま漢字を覚えている箇所もあったので注意しましょう。
◯絵カード
細かい修正箇所はありますが、ほぼ自分で短文を作れるようになりましたね。この調子で頑張ってください。
◯p124「十年後のわたしへ」
全員10歳でしたので、20歳になった時にどんな自分になっているかを想像して自分に向けた手紙を書いてもらいました。
大きくなったら何になりたいか、なぜそうなりたいと思うのか考えて教科書の例文を参考に文を組み立てていきました。
将来の夢がなかなか出てこない子もいましたが、今興味のある事を元に書き出しました。
終わってない生徒は宿題です。
※写真を添付しますので参考にしてください。
◯p123「漢字の広場」
三年生で習った漢字の復習です。いくつか覚えていましたね。教科書に読み仮名を書き込み、口頭で簡単な文を作ってもらいました。
◯4年生の漢字カード
フラッシュカードで1〜70まで順に漢字を見せて、読み仮名を声に出して復習しました。来週は71から始めます。
🔷宿題
①音読p104「初雪のふる日」
②ことばプリントp73
③プリント1枚
④漢字練習(129-132)
(速度、福来たる、苦労、役立つ)
※「十年後のわたしへ」の手紙が終わってない生徒は完成させましょう。
□□□□□□□□□ ２月１５日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✴︎1時間目／3時間目
◯漢字テスト
満点2名、よく頑張りました。ただ、「羊」を「半」の意味で覚えている子もいたので、よく似ている漢字は注意しましょう。
◯漢字カード(233-238)
今日で4年生の漢字を全て終えました。次回から復習をしますので番号順に並べて持って来てください。
※1〜238番まであります…。
◯絵カード
「魚にごはんをあげる」という表現もありましたが「えさ」という言い方があることや、習った漢字がなかなか思い出せないなど苦戦していました。
◯p100「知ってびっくり、お金の歴史」
先週に引き続き、順に音読そして報告書の型(題名、初めに、分かったこと、終わりに、使った資料)にそって報告書の作り方を確認しました。先週何について調べるのかほとんどの生徒が決めていたので、そのことについて報告書を作ってきて下さい。
◯p102「まちがえやすい漢字」
教科書の問題に沿って、各自辞書で調べ、どの漢字を使うべきか答えてもらいました。
・はやい(早い、速い)
・かんしん(関心、感心)
・いがい(意外、以外)
教科書以外に、いくつか例文を出しどの漢字が当てはまるのか各自辞書で調べてノートに書き出しました。
・あつい(暑い、熱い、厚い)
・きる(切る、着る)
・たつ(立つ、建つ)
・あめ(雨、飴)
・はな(鼻、花)
特に「たつ」は違う意味がいくつかあったので、どの漢字が当てはまるのか悩んでいるようでしたが、他はほとんど正解でした。
🔷宿題(来週はお休みです)
①「知ってびっくり、お金の歴史」を参考に、見出し(初めに、分かったこと、終わりに、使った資料)をつけて原稿用紙に、ほうこく書を作ってきましょう。
※用紙は渡してあります。
②ことばプリントp71-72
③p124「十年後のわたしへ」音読
※時間があればp104ー「初雪のふる日」を読んできましょう。
④漢字練習(125-128)
(口笛、勉強、放送、運転)
□□□□□□□□□ ２月８日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✴︎1時間目／3時間目
◯漢字テスト
ほぼ満点でした！よく頑張りまし
た。
◯漢字カード(225-232)
◯絵カード
助詞の間違いは所々ありますが、言いたい事を繋げて文を作ることが出来るようになりましたね。
◯p92-93 「熟語の意味」
教科書の熟語の読みと、各漢字の意味を確認しながらノートと教科書に書いていきました。
(例)木刀(ぼくとう)→木の刀
そしてp93の漢字の組み合わせのあと(2)を考えてもらいました。意味は分かったようですが読みが難しかったようです。
◯p94「わたしの研究レポート」
研究レポートとはどんなものか確認した後、p96の「課題と問いの例」を参考にしながら、自分が疑問に思ったこと、何について書くのか、伝えたいことは何かを各自考えてノートに書き出しました。
ゲームはどうやって作られるの？、サッカーはいつ出来たのかなど意見がありました。
その後、何を使って調べることが出来るのか考えましたが、携帯で検索できる、グーグルで探すなど、本で探すという意見はありませんでした。
p100「知ってびっくり、お金の歴史」を音読しながら(「分かったこと」まで)レポートの組み立てについて確認しました。
🔷宿題
①音読p100「知ってびっくり、お金の歴史」、p102「まちがえやすい漢字」読んできましょう。
②ことばプリントp70
③プリント1枚(熟語)
④漢字練習(121-124)
(羊毛、日記帳、宮大工、寺院)
□□□□□□□□□ ２月１日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✴︎1時間目／3時間目
◯漢字テスト
今週は練習時間が無かったようですので次回は頑張りましょう。
◯漢字カード(220-224)
4年生の新出漢字も残り14枚となりました。復習しますので時間のある時にまとめて置いておいて下さい。
◯絵カード
今日の分からなかった言葉は、ぬる、はわく、ぞうきんでした。漢字の送り仮名やカタカナを忘れているようですので気をつけましょう。
◯p76-「ウナギのなぞを追って」
6段落目から13段落目まで、順に音読とワークシートを進めました。
難しい言葉がいくつかあり(北赤道海流、海山、新月、塩分、フロントなど)図を使って説明すると分かっているようでした。音読は途中からルビを振っていなかったため読みにくそうでしたが、ワークシートの穴埋めは教科書を見ながら答えを見つけていました。最後に興味を持ったところや感想を聞いてみました。「レプストファルス」という言葉が面白かった、たまごを産む場所がマリアナ海だとは知らなかったなど意見がありました。
◯p87「漢字の広場」
前回の復習で漢字の間違え探しをしました。集中して取り組んでいましたね。
🔷宿題
①p92「熟語の意味」「わたしの研究レポート」を読んできましょう。
②言葉プリントp69
③プリント(表裏)
(擬音語と擬態語の問題です)
④漢字練習(117-120)
(千代紙、第一走者、石炭、車庫)
※ワークシート「ウナギのなぞを追って」が終わってない生徒は完成させてきて下さい。
□□□□□□□□□ １月２５日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✳︎1時間目／3時間目
◯漢字テスト
「研究」と「選手」の惜しい箇所で満点を逃していましたがよく頑張っていました。
◯漢字カード(213-219)
覚えている漢字から意味をよく理解していました。(木刀、竹林など)
◯絵カード
文は上手く書けていましたが、漢字とカタカナが思い出せなかったようです。(朝、夜、歯、牛乳、飲む、タオルなど)
◯p76「ウナギのなぞを追って」
ウナギって何？って問いかけると「鰻の蒲焼き」で全員知っていましたね(笑)…。教科書の図1を見て日本、台湾、マリアナ海、中国の位置確認をしました。
その後、段落分け、一段落目から順に音読と段落ごとのワークシートを使って進めていきました。
今日は第1段落から5段落目まで終わりました。難しい言葉がいくつか出てきます。授業では説明しながらゆっくり進めましたが、ご自宅で音読する際は注意しながら読んでみてください。
🔷宿題
①音読「ウナギの謎を追って」
(6段落目から)
②言葉プリントp68
③プリント1枚(表裏)
(「それって何？」は少し難しいです)
④漢字練習(113-116)
(野球、入力、帰社、電波)
□□□□□□□□□ １月１１日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✳︎1時間目
○漢字テスト
ほぼ満点でした！よく頑張りましたね。
○漢字カード(207-212)
いくつか意味を理解していましたが、「交わる」「苦労」「改良」は難しかったようです。
○絵カード
習った漢字が思い出せないようでした。そして、服を「着る」と「はく」の違いに気付いていましたね。
○p70「のはらうた」
詩とは何か、また詩の書き方など確認して順に音読。
繰り返しのリズムなど教科書に線を引いてもらい、それぞれの詩のイメージや話者はだれかを答えてもらいました。
✳︎3時間目
○p72「野原に集まれ」
1時間目の「のはらうた」を参考に挿絵の中から動物や虫など各自選んで詩を書いてもらいました。
他の作品「のはらうた」(工藤直子)を紹介しながら表現の仕方など分かったようです。リズム感のある詩にまとまりましたね！
※写真を添付します。
○p87「漢字の広場」
読み方を記入し、教科書の漢字を使って間違い探しゲームをしました。とても楽しかったようです！
次回も続きをします。
🔷宿題(2週間分です)
①p76-「ウナギのなぞを追って」
音読
②ことばプリントp66-67
③プリント1枚(表裏)
(ひらがなを漢字に直す問題です)
④漢字練習(109-112)
(研究、男子、女子、選手)
□□□□□□□□□ １２月２１日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✳︎1時間目／2時間目
○漢字テスト
満点2名、とてもよく頑張りました！
○漢字カード(199-206)
習った漢字がいくつかあったので意味をイメージしやすかったようです。
○絵カード
「いびき」「ほえる」「風が吹く」の言葉がなかなか出てこなかったようですが、自分なりの表現で文を作ろうと努力していました。
○p58「プラタナスの木」
(第五場面)
順に音読後、ワークシートを使って内容の確認をしました。最後におじいさんは、なぜこなくなってしまったのかと質問をすると、きっとプラタナスの木だったかもしれない、プラタナスの芽が出たらまた来ると思うなど答えてくれました。
○p68-「つなぎ言葉」
・教科書の問題1
でも、しかも、だからを使って文を完成させました。全員正解でしたね。
・教科書の問題2
つなぎ言葉をつかって2つか3つの文に分ける問題ですが③は難しかったようです。
・つなぎ言葉(だから、でも)を使って後に続く文を考えてもらいました。
「ぼくは、百万円をもらった。ー
ーだからお金持ちになった。
ーだから犬を買った。
ーでも、お姉ちゃんは2百万もらった。
など、上手にまとめていましたね！
🔷宿題(冬休み2週間分です)
①p70「のはらうた」詩の音読
②ことばプリントp64-65
③プリント2枚
(つなぎ言葉と送り仮名問題です)
④漢字の練習(次回のテスト分)
(行く手、他のあり、細かい、細い)
※時間があるようでしたら、4年生の漢字カードを使って読みの練習をしましょう。
□□□□□□□□□ １２月１４日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✴︎1時間目
○漢字テスト
惜しい箇所で満点を逃してしまった生徒もいました。来週も頑張ってください。
○漢字カード(193-198)
「牧場」と「天体望遠鏡」の意味は難しかったようですが、他の漢字「祝日」「浅い」「「得意」「下手」はよく分かっていました。
○絵カード
文作りに慣れてきたようで集中して取り組んでいました。全員違うカードを渡していますが、1枚のカードには、てるてる坊主、虹、太陽の絵が描かれてありました。少し難しかったようですが、イメージをしながら「雨が降ったあと、晴れて虹が出た」を自分の言葉で表現していました。
○p64「文と文をつなぐ言葉」
教科書の例文を読みながら、接続詞「だから」と「しかし」の選び方で同じ文章でも意味が変わってくること、どんな時に使うのかを確認しました。
・「私は一生懸命勉強した。しかし、90点だった」→くやしい
・「私は一生懸命勉強した。だから、90点だった」→うれしい
ノートにいくつか例文を書いて、「だから」「しかし」を使って文を考えてもらいました。
・お母さんに怒られた。だから〜
(だから泣いた、だからお友達の家に行けなかった、だからお母さんは「何やってるの！」と叫んだ。など)
・お母さんに怒られた。しかし〜(しかし、ゲームをして良いと言った、でもおやつを食べた。など)
色々な文が出来ましたね。
来週も引き続き練習します。
✴︎3時間目
○p54「プラタナスの木」
3場面〜4場面を順に音読後、ワークシートを使って内容の確認。
登場人物が多いので、誰がどこにいるのか、何が起こったのかをよく考えながら進めていきました。
来週は5場面から始めます。
🔷宿題
①音読「プラタナスの木」5場面
(p58 4行目から最後まで)
②ことばプリントp63
③プリント1枚(うさぎとかめ)
④漢字の練習(101-104)
(平ら、二倍、負ける、外れる)
□□□□□□□□□ １２月７日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✴︎1時間目
○漢字テスト
よく頑張っていました。ちょっとしたミスがありましたので、しっかり練習しましょう。
○絵カード
今日のカードで分からなかった言葉は、「虫歯」、「うがい」、「こま」でしたが、上手に文を作っていました。
○p63「漢字の広場」
漢字の読みを教科書に書き込んだ後、漢字の間違い探しゲームをしました。教科書の漢字と見比べて違う箇所を探し、読みの確認。
とても集中して間違いを見つけてくれました。
✴︎3時間目
○p50-「プラタナスの木」
先週の続き(1場面)の復習の後、第2場面の音読を順にしました。
そのあと、ワークシートを使って内容の確認。
来週も引き続き音読の練習をお願いします。
🔷宿題
①音読「プラタナスの木」
②ことばプリントp62
③プリント(カタカナ問題)
④漢字の練習(97-100)
(悪い、悲しい、投げる、申しこみ)
□□□□□□□□□ １１月３０日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✴︎1時間目
○漢字テスト
よく頑張っていました！次回もしっかり練習しましょう。
○漢字カード(186〜192)
○絵カード
「誰が(は)、〜をしている。」の文をベースに様子や動作を表現する言葉をうまく組み込もうとしていました。習った漢字をなかなか思い出せないようですが、教えると覚えている漢字もあるようで納得していました。
○p48「短歌・俳句に親しもう」
短歌(五七五七七)、俳句(五七五)を確認後、順に声を出しながら句切り、季語とその季節を考えてもらいました。
✴︎3時間目
p50「プラタナスの木」
場面分けの後、プラタナスの画像を見せました。知っている生徒もいましたね。
順に1場面を音読しながら登場人物の確認と内容をワークシートを使いながら進めていきました。音読は2時間目に練習をしているおかげで、スムーズに進めることが出来ました。ありがとうございます。
ワークシートは来週も使うので私が預かっています。
🔷宿題
①音読「プラタナスの木」
②ことばプリントp61
③プリント1枚
桃太郎のお話なので全員知っていると思いますが、話の流れを考えながら進めて下さい。
④漢字練習(93-96)
守る、重い、待ち受ける、かん電池
□□□□□□□□□ １１月２３日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✴︎1時間目
○漢字テスト
惜しい箇所がいくつかありましたので、しっかり練習しましょう。
○漢字カード(177-185)
○絵カード
助詞と修飾語の使い方が上手になってきました。この調子で慣れてきたらもう少し長い文を作っていこうと思います。
○p42「言葉」
「説明されている」のはどの言葉か、「説明している」のはどこからどこまでか、教科書に線を引いてもらいました。p42下段の右側は難しいようでしたが左側の方が分かりやすかったようです。
✴︎3時間目
○p44「クラブ活動リーフレットを作ろう」
リーフレットとはどんなものか説明した後、宿題で考えてきてもらった習い事について作成していきました。考えてきていなかった生徒は、取り組みに時間がかかってしまい最後まで出来ませんでしたので残りは宿題です。一通り終わった生徒も書いた文章を読み直して間違えているところがあれば直してきましょう。
p46-47の文章を参考に、題名、アップとルーズの絵とそれぞれの良い点をまとめてきてください。
※参考例を添付します。
来週はp48「短歌・俳句に親しもう」、p50「プラタナスの木」を進めていきます。
🔷宿題
①p46-47を参照に、終わってない生徒はリーフレットを作ってきましょう。(表紙と中の用紙2枚は配布済み)
②ことばプリントp60
③プリント1枚
④漢字練習(89-92)
(幸せ、向ける、たから島、拾う)
□□□□□□□□□ １１月１６日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✴︎1時間目／3時間目
○漢字テスト
皆よく頑張りました！
○漢字カード(167-176)
○絵カード
文の作り方は随分上手になりました。助詞の使い方を間違えると意味が変わってしまうことも気付いたようです。
○p38-「アップとルーズで伝える」(先週の続き)
順に音読後、各段落のポイントをノートにまとめました。
6段落目ー
アップとルーズ→伝えられることと、伝えられないことがある
7段落目ー
目的に一番合うものを選んで使う
写真→アップでとったものとルーズでとったもの
新聞→伝えたい内容に合わせて使われている
8段落目ー
アップとルーズの使い分けは受け手が知りたいこと、送り手が伝えたいことはなにかに応じてアップとルーズを使い分けている
○プリント学習
(教科書ワーク/アップとルーズで伝える)
少し難しかったようですが、質問を読んで文章から答えを見つけるのは上手くできていました。
🔷宿題
①来週はp46ー47を参考に「クラブ活動リーフレット」を作ってもらいます。
今回は自分の習い事を一つ選んで、その良い点を2つ、それとアップとルーズの絵を描きますので考えて来てください。
②ことばプリントp59
③漢字練習(85-88)
(飲む、一度、死ぬ、はね起きる)
□□□□□□□□□ １１月９日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✴︎1時間目／3時間目
○漢字テスト
今日はテストの後、自己採点をしました。よく頑張っていましたね。自分で間違えたところをよく見直していたので次回から自己採点にします。赤ペンをご持参下さい。
○漢字カード(160-166)
新出漢字ですが、いくつか過去に習った漢字も熟語として含まれています。知っている漢字から、その熟語の意味を考えられるようになりました。
○絵カード
今日は(いつ、どこで)など前回より詳しい短文を作ってもらいました。
いくつか漢字を忘れているようですが文の成り立ちはとても上手になりましたね。
○p34「アップとルーズで伝える」
段落分けの後、教科書の写真を見てアップとルーズのどちらに当てはまるのか考えてもらいました。そして順に音読。漢字にルビをふっていないため読むのに苦労していたので、出来るだけ予習をしてくるようお願いします。
今日は1〜5段落目まで、ノートに各段落の構成をまとめました。
・1ー3段落目
テレビでのアップとルーズの特徴と、その違いは何かの問いかけ。
・4-5段落目
アップとルーズで分かること、分からないことの説明。(逆説の接続詞ーしかし、でも)
🔷宿題
①音読「アップとルーズで伝える」
②ことばプリントp58
③プリント1枚
④漢字書き取り練習(81-84)
(真っ青、病気、お医者、薬)
□□□□□□□□□ １１月２日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✴︎1時間目／3時間目
○漢字テスト
今日から3年生の漢字書き取りのみにしました。問題数が少ない分しっかり練習しましょう。
○絵カード
絵を見て短文を作りました。今日は「だれが、何を、どうした」にあてはめて、習った漢字を使うようにしました。慣れてきたら修飾語を上手く取り入れていきたいと思います。
○漢字カード( 151〜159)
○p32「慣用句」
慣用句とは何か、そして教科書にのっている慣用句の意味をノートにまとめました。
・頭をひねる、心がおどる、借りてきたねこ、虫の知らせ、うり二つ、実を結ぶ、エンジンがかかる、メスを入れる
p33の慣用句の中で、3つ選び辞書で意味調べ。その後、一番好きな慣用句を1つ選びカードに意味と例文を作りました。子供達が選んだ慣用句は、「借りてきたねこ、油を売る、世話を焼く、えりを正す」でした。
繰り返しカードを見て練習したので覚えていると思います。
🔷宿題
①p34「アップとルーズで伝える」音読(来週2時間目の音読練習でもお願いします)
②ことばプリントp57
③プリント1枚(表裏)
④3年生の漢字書き取り練習(77-80)
□□□□□□□□□ １０月１９日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✴︎1時間目／3時間目
○漢字テスト
漢字の読みは難しかったようですが書き取りは良く出来ていました！
次回も頑張ってください。
○漢字カード(145-150)
○「ごんぎつね」
先週に引き続き第3場面〜最後まで。
順に各場面を音読後、挿絵をノートに貼り、まとめていきました。
皆、集中して取り組んでいたので見てあげてください。
・3場面ーごんのつぐない
・4、5場面ー二人の話をこっそり聞くごん
・6場面ー悲しい結末
感想を聞いたところ、最後にごんは兵十に撃たれてしまったけれど、命と引き換えに兵十がごんのつぐないに気づいてくれたことで、きっとごんは幸せで天国に行ったと思うなど意見が出ました。
🔷宿題
(来週はハーフタームのためお休みです)
①p32「慣用句」
読んできましょう。
②ことばプリントp56
③プリント2枚
(1年生のおさらい、2年生の漢字なぞなぞ)
④漢字の練習(73-76)
書き(皮むき、皿あらい、歯をみがく、学級新聞)
読み(目標、卒業式、漁、民宿)
□□□□□□□□□ １０月１２日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✴︎1時間目
○漢字テスト
ちょっとしたミスが多いので気をつけましょう。
○漢字カード(139-144)
○p8〜「ごんぎつね」
先週の復習、そして第一場面を挿絵を使ってノートにまとめていきました。
・あなの中のごん
・兵十の様子
・いたずらをするごん
「ごん」が兵十にしたことや、いたずらをしようと思った理由など各自感じたことを言ってくれました。
✴︎3時間目
○ごんぎつね(第二場面)
音読後、第二場面をノートにまとめました。
・そうしきをながめているごん
「お歯黒」や「いはい」など言葉の説明。
○今日の漢字テストで間違えたところの復習
🔷宿題
①音読「ごんぎつね」(4-6まで)
②ことばプリントp55
③プリント1枚
(渡すのをすっかり忘れてしまったのでお手数ですがプリントしてください…。)
https://学習プリント.com/…/…/kanji_mondai/2nen/machigaibun_004.pdf
④漢字練習(69-72)
書き(海外旅行、委員会、昭和、教わる)
読み(清書、完成、金賞、昼食)
□□□□□□□□□ ９月２８日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✴︎1時間目
・漢字テスト
よく頑張っていました！
次回も練習しましょう。
・漢字カード(133〜138)
・宿題の発表(漢字の広場)
教科書にあるほとんどの漢字を使って、昔話を完成してきてくれました！読めない漢字がいくつかありましたのでしっかり覚えましょう。
・教科書(下)p8「ごんぎつね」
ごんぎつねのお話は、以前5年生が紙芝居をしていたようで、すでに内容を覚えていた生徒さんもいました。教科書の9枚の挿絵を見て、誰が何をしている様子か全員に答えてもらいました。きつねのごんが何をしようとしているのか上手く表現していました。
✴︎3時間目
・宿題の発表「誰もが関わり合えるように」 耳が不自由な人がどのように伝え合っているのか発表してくれました。
・1時間目の続きで、ごんぎつねの場面はいくつあるのか、そして1場面の段落分けをしました。
段落ごとに範読し、質問と語彙の確認。
1段落目ー
物語の語り手はだれ？
2段落目ー
場所の設定はどこ？
3段落目ー
きつねの名前は？
ごんの行動や性格は？
4-6段落目ー
季節はいつ？
分からない言葉を辞書で調べ、ノートに書きました。
(との様、ほり散らす、むしり取る、はい出る、川べり、川下、ぬかるみ道)
🔷宿題
(来週は運動会のためお休みです)
①ごんぎつね (場面2と3)音読
※読めない漢字にルビをふってください。
②ことばプリントp54
③プリント1枚(表裏)
(漢字の間違いさがし2と3)
④漢字の練習(65〜68)
書き(短歌、人形の鼻、交ぜる、二階)
読み(例、倉庫、置く、位置)
□□□□□□□□□ ９月２１日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✴︎1時間目
・漢字テスト
ほぼ満点でした。来週も頑張ってください。
・漢字カード(128〜132)
・p108「だれもが関わり合えるように」
宿題の調べたことを発表してもらった後に、p118の発表文を参考にしながら(始め、中、終わり)の構成でノートに文章を作ってもらいました。調べたことをしっかりまとめてきてくれたので上手く書くことができましたね。
✴︎3時間目
p120「漢字の広場」
2つの昔話「おむすびころりん」と「うらしま太郎」です。話を知らない子もいましたのでビデオ鑑賞後、漢字の読みを確認しました。
口頭で、教科書の漢字を使いながら文を作れたのでノートに昔話を完成させて下さい。
🔷宿題
①p120「漢字の広場」
2つの昔話(おむすびころりん、うらしま太郎)を作りましょう。
(出来るだけたくさんの漢字を使って下さい)
②ことばプリントp53
③漢字練習(61-64)
書き(筆者、整理、牛乳、白玉)
読み(景色、取材、災害、回答)
④今日の1時間目お休みだった生徒さんは、自分で調べたことの発表文をp118を参考にしながらノートに書いてきて下さい。
(添付写真は参考例です)
□□□□□□□□□ ９月１４日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✴︎1時間目
・漢字テスト
惜しい箇所がいくつかありました。
次回も頑張りましょう。
・漢字カード(121〜127)
・p108-「だれもが関わり合えるように」
範読しながら活動の流れを確認し、p108「手と心で読む」を順に音読。語彙の確認をしながら点字とはどんなものなのか考えました。
✴︎3時間目
1時間目に引き続きp108-「手と心で読む」にある詩(からまつの林〜)をp113の点字表を使って指でなぞりながら読んだり、自分の名前の点字をノートに写したりしました。
その後、点字を打つ道具、どこで点字が使われているのか画像を見たり箱や容器などみんなで触って点字を学びました。
p115-「手と心で読む」を読んで、自分の課題をノートに書きました。
これをもとに宿題を進めてください。(終わっていない人は考えてきましょう)
🔷宿題
①p116(下)の「調べたことを記録したカード例」を参考にしながら、自分が選んだ課題について調べてくる。
・見つけたもの
・見つけた場所
・工夫
を、ノートに1つ書いてきてください。
②ことばプリントp52
③漢字の練習(57-60)
書き(取り出す、日光、畑の肉、植える)
読み(記録、必ず、必要、積極的)
□□□□□□□□□ ９月７日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✴︎1時間目
・漢字テスト
休み明けでしたが、全員よく頑張っていました！満点も数名いました。
・漢字カード(114〜120)
・p102「忘れもの」
順に詩を読んで意味を確認しました。
①忘れものをしたのはだれですか？
→夏休み
②いつの話ですか？
→夏休み明けの朝
③忘れものは何？
→セミ、麦わら帽子、波の音
④入道雲とは？
夏の代表的な雲。画像を見せると、全員見たことがあると言っていました。
✴︎3時間目
p104「ぼくは川」
音読後、内容の確認。
川がどんな様子で進んでいるのか、「くねって うねって ほとばしり」の表現をイメージしてもらいました。そしてどちらの詩が好きか、その理由を話してもらいました。
p106「漢字しりとり」
熟語を作る漢字しりとりです。教科書の例を参考に1の問題を解きました。熟語の読みが難しいので、読み仮名をつけてどの漢字が当てはまるのかノートに書いてもらいました。同じ音をもち、違う漢字を探すのは難しかったようです。
🔷宿題
①p109-112「手と心で読む」
読んできましょう。
②ことばプリントp51
③漢字の練習(53-56)
書き(育つ、消化、昔、豆まき)
読む(陸上、経験、方法、楽)
□□□□□□□□□ ７月２０日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✴︎1時間目／2時間目
・漢字テスト
読み間違えがいくつかありましたが漢字はよく出来ていました！
・漢字カード(107-113)
・p99「読んだ本を紹介しよう」を参考に、友達にも読んでもらいたいと思った本を紹介カードに作ってもらいました。(題名、作品の内容、作品を読んだ感想)
作品の内容を書くのは、思ったことを文章でまとめることが難しかったようですが、読んだ感想はうまくまとめていました。
・プリント学習をしました。
なぞなぞ漢字①
文章パズル①②
短文作り(だれなに)①②
🔷夏休みの宿題
①プリント4枚(配布済)
・連想ゲーム(作文1と2)
・文章パズル(③④)
・短文作り(③④)
・熟語パズル(①②)
②言葉プリント p45-50
③漢字テストの練習(49-52)
書き(中秋の名月、後の月、大豆、植物)
読み(説明、成功、失敗、最高)
□□□□□□□□□ ７月１３日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✳︎1時間／3時間目
・漢字テスト
いくつか惜しい箇所がありましたがよく頑張っています。
・漢字カード(102-106)5枚
・p90「読むこと」について考えよう、p94「かげ」
範読後、場面分け①〜④と登場人物や語彙の確認をしました。その後、教科書ワークよりプリント学習。
・「自分の考えを伝えるには」
宿題の発表
先週学習した自分の考えを元に、上手くまとめて書いてきてくれました！
・プリント学習
◽︎漢字なぞなぞ(1年生の漢字)
漢字は覚えていますが読み方をいくつか忘れているようです。お家で、もう一度復習しましょう。
◽︎3年生の漢字/筆順7-8
漢字を丁寧に書くことに慣れてきたようですね。
🔷宿題
①p99「読んだ作品を紹介しよう」を参考に、来週の授業で選んだ本の内容や絵、感想を書いてもらいます。
・友達に読んでもらいたい日本語の本を持ってきてください。また、選んだ本の内容、絵や感想を考えてきましょう。
②ことばプリントp44
③漢字の練習(45-48)
書き(美しい、客、山田君、打つ)
読み(工夫、明らか、選手、同時)
□□□□□□□□□ ７月６日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✳︎1時間目／3時間目
・漢字テスト
よく頑張りましたね！
満点も数名いました。
・漢字カード(97〜101)5枚
・p84「自分の考えをつたえるには」
話題を確かめて、自分の考えが伝わるように文章の組み立てを考える。
夏休みに遊びに行くなら山と海のどちらが良いかを話し合い、プリントを使って選んだ理由を3つ書いてもらいました。思っている事をなかなか文で表現するのが難しかったようですが、他の生徒の意見も聞きながらうまく書くことが出来ました。
p86-の「青木さんが書いた文章」を読み、文章の組み立て方(初め、中、終わり)の確認。
「中」の理由は一つ目、二つ目、三つ目、「終わり」はこのような理由から〜でまとめて文章を書いてきてください。宿題です。
・p89「漢字の広場」宿題の発表
上手に文章を書いてきてくれましたね。その後、いくつ漢字を覚えているか確認をしました。
・3年生の漢字(筆順5-6)プリント
全員集中して取り組んでいました。
🔷宿題
①p94「かげ」読んできましょう
②ことばプリントp43
③原稿用紙に文章を書いてきましょう。授業でまとめたプリントをもとに、p86「青木さんが書いた文章」を参考にして下さい。用紙は配布済みです。
④漢字の練習(41-44)
書き(第一、動作、九州、荷物)
読み(提案、参加者、目的、結果)
□□□□□□□□□ ６月１５日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✳︎1時間目/3時間目
○漢字テスト
今日は満点が1名、皆よく出来ていました！次回も頑張りましょう。
○漢字カード(77〜86)10枚
○p68「一つの花」(1と2場面)
順に音読、そして各場面の内容を確認しました。以前に比べて音読は上手になりましたね。登場人物のセリフは感情をこめて読んでくれるようになりました。
・ゆみ子の年齢はいくつぐらいか→最初に覚えた言葉が「一つだけちょうだい」ということから2〜3歳ぐらいという意見が多かったです。
・いつのお話ですか→戦争の激しかったころ。皆わかっていました。
・なぜ食べる物があまりないのか→家の外に出ると爆弾が落ちて危ないから家に食べ物がないなど意見がありましたが戦時中の食べ物は十分ではなかったからです。
・なぜゆみ子のお母さんが「一つだけよ」といってゆみこに分けてくれるのか→一つ以上あげると太るからという意見もありました…。食べ物が不足して満足に食べられないためお母さんの分も分け与えているからです。
・国語辞典を使って言葉の意味を調べ、ノートに書き出してもらいました。(配給、口ぐせ、一生、ため息、人ごみ、勇ましい、軍歌)
家では辞書を全く使わないと言っていましたので、授業で集中して取り組めたと思います。
次回は第2場面の続きと3場面にはいります。
○3年生の漢字筆順プリント
前回に引き続き、丁寧に書くこと、筆順通りを意識しながら書いてもらいました。指が痛いと言いながら集中して取り組んでいましたね。
🔷宿題(来週は特例会でお休みです)
①p68「一つの花」音読
②ことばプリントp41
③プリント3枚(頑張りたい人は表裏)
・漢字パズル
(前回同様、熟語も作って下さい。)
・作文問題
・3年生の筆順プリント
(授業で終わってない人のみ)
④漢字練習(33-36)
書き(血が出る、橋の下、部屋、暑い)
読み(昨夜、本(訓読みで「もと」)、青年、灯台)
□□□□□□□□□ ６月８日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✳︎1〜2時間目
・漢字テスト
よく出来ていました！惜しい箇所がいくつかありましたので注意しましょう。
・p64「いろいろな意味をもつ言葉」
多義語を用いた例題を辞書を使って調べました。「とる」「たてる」「でる」「とまる」「なる」。
「ひく」と「かける」は教科書の絵を見て文を作ってもらいました。
皆よく出来ていましたね。
・p64「ふるやのもり」
ビデオ鑑賞の後、教科書ワークのプリント問題。この話の面白さはどんなところにあると思うか考えてもらいました。ふるやとは古い家のこと、もりとは雨もりのことです。
・3年生の漢字プリント
筆順をよく見て書く練習をしました。終わってないところは宿題です。
🔷宿題
①p68「一つの花」音読
②ことばプリントp40
③プリント2枚
(漢字の筆順と言葉の使い方)
④漢字テストの練習
書き(送る、列車、乗る、追いかける)
読み(東西南北、お社、愛読者、夫人)
□□□□□□□□□ ６月１日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
✳︎1時間目
・漢字テスト
読みは出来ていますが、書き取りは難しかったようですね。次回も頑張ってください。
・漢字カード(53〜64)
・宿題の新聞の発表
1人ずつ前に出て発表してもらいました。上手にインタビューをまとめて新聞を作ってきてくれましたね。保護者の方のサポートありがとうございます。
・先々週の復習(漢字の広場)
いくつか漢字を覚えていましたのでご家庭でも是非復習してください。
✳︎3時間目
・p52「短歌・俳句に親しもう」
短歌と俳句の違いを確認しました。
短歌→五七五七七の31音
俳句→五七五＋季語
各短歌と俳句を声に出して読み、言葉の調子やひびきを楽しみました。その後、教科書ワークのプリント学習。
・カタカナの復習
プリントを使いましたがア行とカ行は全員正解でした。間違えたところはお家でしっかり復習してください。
🔷宿題
①p64「いろいろな意味をもつ言葉」、p66-(p133-)「ふるやのもり」読んできましょう。
②ことばプリントp39
③プリント2枚(語彙の問題です)
※両面あるので来週までにできる方は2枚出して下さい。出来なかった場合は再来週で大丈夫です。
④漢字テスト練習(25-28)
書き(感想、お父さん、出征、お兄ちゃん)
読み(音訓、部首、分類、順)
□□□□□□□□□ ５月１８日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
＊1時間目
・漢字テスト
とても良く頑張っていますが、点を忘れたり上下入れ違いなどちょっとしたミスが多かったです。
・p51「漢字の広場」
3年生で習った漢字が29個出てきました。その中で覚えているもしくは見たことがあるのは「羊」と「湖」でした…。
カードを使って、読み方と意味を確認しながら何度も繰り返すと答えられるようになりましたのでご家庭でも是非練習してください。
＊3時間目
p54「新聞を作ろう」
新聞とはどんなものか、どのように構成されているかを考えプリントを使って確認しました。
○新聞の特徴
1)新聞名と発行日、発行者が書かれている。
2)いくつもの記事が集まっている。
3)内容が一目で分かる見出しが付いている。
4)写真、絵、図、表が使われている。
○新聞を作る順番
1)どんな新聞を作るか決める。
→今回は「お母さん」がテーマです。
2)取材をする。
3)記事のレイアウトを考える。
4)新聞を仕上げる。
そのあと、取材をするお母さんについて聞きたいことをいくつか考えてくれました。
①お母さんは、どんな子供が好き？
②お母さんは、どうしてお父さんと結婚したの？
③お母さんは、どうしていつも怒るの？
この中から1つ選んで新聞を作ってきてもらいます。(2つ聞きたいと言う生徒さんもいました)
🔷宿題(来週はお休みです。)
①新聞作り
(マス目用紙1枚/配布済み)
※インタビューを元に新聞を作りましょう。授業で使ったプリントに参考例がありますので、新聞名、日付、名前、見出し、記事、お母さんの似顔絵、感想を組み込んでください。レイアウトは自由です。
②ことばプリントp38
③p52「短歌・俳句に親しもう」
読んできましょう
④漢字テストの練習(21〜24)
書き: 開港、身の回り、全員、今夜
読み: 広告、商店街、関所、辞典
□□□□□□□□□ ５月１１日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
＊1時間目／3時間目
・漢字テスト
大変良くできていますが、ちょっとしたミスが多いので気をつけましょう。
・漢字カード(31〜41まで)
・p42-p50
「動いて、考えて、また動く」
文章構成(段落分け)1〜8段落
はじめ①、中②〜⑦、終わり⑧
全員良くできていましたね。
範読後、各段落の筆者の考えや工夫について教科書に線を引き、p44-45の図を参考に部屋の中を走ってみました。
○ひざを高く引き上げる走り方
○地面を強く踏むことを意識する走り方
○あしを思い切り後ろにける走り方
○体の下に自然に下ろしていく感じの走り方
○両手を後ろに組んで走るのと、腕を振って走る時の違い
その後、全文を読んで一番興味の持ったところ、面白かったことはどこか質問をしました。走り方の工夫が面白かった、色々な走り方を知れて良かったなど自分の考えをまとめてくれました。
プリント学習
教科書ワークの問題をみんなで考えて解いていきました。質問の言い回しが難しく、解けない問題もありましたが(5など)、段落ごとのポイントなどよく理解していました。
🔷宿題
①p54-63「新聞を作ろう」
読んできましょう。
②ことばプリントp38
③プリント1枚
(同じところのある漢字)
④漢字の練習(17〜20)
読み(照明、熱い、近景、府立)
書き(電柱、時計、住所、油田)
□□□□□□□□□ ５月４日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
＊1時間目
・漢字テスト
ミスが多いので気をつけましょう。
毎回漢字ノートを持ってきてください。
・p38「話す言葉は同じでも」
交互に読んでもらい、話し方の違いでどのような気持ちになるのかを考えてもらいました。また相手の目を見て話すことの大切さに気付いたようです。
・漢字カード作成(20〜30)
府立、広告、商店街、関所、辞典、音訓、部首、分類、順、東西南北、お社
＊3時間目
・p40「大きな力を出す」
順に音読。ワークシートを使って「はじめ①」「 中②③④」「終わり⑤」の確認と、この文章の話題とは何かを考えました。
筆者の考えを読み取るために、事実と意見の関係をとらえて段落相互の関係を考え、事実か意見かを当てる問題を出しました。皆よく理解していましたね。
①富士山は、高い。→意見
②富士山の高さは、３７７６ｍである。→事実
③まきこ先生は、男のようだ。→意見
そして、テニスなどスポーツ選手が声を出して叫んでいるのを見たことがあるようで、呼吸と体の力の関係をよく理解していました。
・p42「動いて、考えて、また動く」
高野進のオリンピックで走る様子を動画で見て、走り方の工夫など実践してもらいました。
🔷宿題
①p42「動いて、考えて、また動く」音読
②ことばプリントp36
③プリント1枚
(簡単な文章問題です。)
④漢字の練習(13-16)
(書き)区切り、関係、鉄板、羽子板
(読み)雲海、新雪、共感、日照り
□□□□□□□□□ ４月２７日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
＊1時間目
・漢字テスト
前回と同じ漢字は、ほぼ満点でした！ただ、問題を解くのにかなり時間がかかってしまうのと多すぎて覚えられないようですので次回から読み書き合わせて8問にします。間違えた漢字はご家庭でしっかり復習してください。
・p16-「白いぼうし」
前回の復習(第1〜2場面)、そして第3場面から最後まで順に音読。
各場面の登場人物の確認、物語の流れや不思議だなと思ったことなどそれぞれ意見を言ってもらいました。
・語彙の確認
しんし、いきなり、たくし上げる、あわてる、すぼめる、こみ上げてくる
・漢字カード(17〜19)
照明、熱い、近景
＊3時間目
p26「漢字の組み立て」
p28「漢字辞典の使い方」
・プリント学習
教科書ワークの問題を解きながら部首の持つ意味や種類を確認し、漢字辞典でいくつか調べてみました。
部首や画数、音訓などで漢字を調べることができることを理解していました。日頃から漢字辞典を使っている生徒さんもいましたね。
🔷宿題
①p38「話す言葉は同じでも」
p40「大きな力を出す」読んできましょう。
②ことばプリントp35
③プリント2枚
・漢字の組み立て(ワークより)
終わってない生徒さんのみ
・2年生の漢字
頑張りたい人は両面
④漢字の練習
・書き(9〜12)助言、今年、都合、注意深い
・読み(9〜12)印象、友達、開花、胃腸薬
□□□□□□□□□ ４月６日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
☆1時間目／3時間目
・漢字テスト
大変良くできていました！
次回も漢字ノートを持ってきてください。
・p12-「白いぼうし」
先週の復習(第1場面)、そして第2場面、第3場面を順に音読。
登場人物の確認、松井さんの気持ちや性格を考えました。
教科書ワークより、第2場面のプリント学習
文章から言葉を抜き出したり、選択問題はよく出来ていますが、設問4や8のように自分の考えを書いて表現するのは難しかったようです。
・漢字カード⑪〜⑯
漢字の意味を考えながら作っていきました。
🔷宿題(13日と20日はお休みです)
①音読 「白いぼうし」
p26-31「漢字の組み立て」「漢字辞典の使い方」読んできましょう。
②ことばプリントp33-34
③プリント1枚(両面)
「3年生の漢字パズル」
④漢字テストの練習 (全16問)
◾️書き
(1.両手2.一歩3.進行4.進め方5.児童館6.反対7.発言8.練習)
◾️読み
(①信号②速達③車道④飛び出す⑤運転席⑥辺り⑦建物⑧菜の花)
※次回は漢字辞典をお持ちください。
□□□□□□□□□ ３月３０日の授業内容 □□□□□□□□□□□□
☆1時間目
4年生になったので、気持ちを入れ替えることや授業中の話すとき、聞くときの注意点など確認しました。
p10「春のうた」
順に音読し、いくつの連に分けられているかの確認。
質問をしながら場面の様子や、カエルの気持ちなど考えノートに書いてもらいました。
①筆者は誰ですか？
②話している(話者)のは誰ですか？
③1連と4連の同じ言葉は？
④1連「まぶしいな」「うれしいな」と4連「いぬのふぐりがさいている」「大きなくもがうごいてくる」かえるの気持ちの違いは？
⑤季節はいつ？
かえるが、地上に顔を出してからの様子を皆よく理解していましたね。
☆2時間目
・来週からの漢字テストの説明と新出漢字のカード作成。
今日の漢字は、
(信号、速達、車道、飛び出す、運転席、辺り、建物、菜の花、印象、友達)の10枚です。
※保護者の方には、テストの仕方など追って連絡します。
・p12「白いぼうし」
第一場面を順に音読。
カタカナを少し忘れているようです。時間のある時に復習しましょう。
🔷宿題
①p12-「白いぼうし」の音読、p26「漢字の組み立て」を保護者の方と見てきましょう。
②言葉プリントp32
③プリント1枚
(色々な読み方をする漢字)
※例を参考に、読みも記入して下さい。
頑張りたい人は両面、忙しい人は片面。
④漢字テストの練習(計8問)
・3年生の漢字書き:1〜4
(両手、一歩、進行、進め方)
・4年生の漢字読み:1〜4
(信号、速達、車道、飛び出す)
※保護者の方には、テストの仕方など追って連絡します。
