２０１５年度　１年生授業内容

□□□□□□□□□　１１月７日の授業内容　□□□□□□□□□□□□

一時間目

○「くじらぐも」

・新出漢字の書き順を確認しながら、ノートに書いてもらいました。

・宿題より、カギカッコは誰の言葉かを確認し合いました。

Ｐ５先生：一、二、三、四。

Ｐ６先生：まわれ、みぎ。　子：あのくじらは、きっと・・・。おうい。　く：おうい

Ｐ７子：ここへおいでよう。　く：ここへおいでよう。　先生：よしきた・・・・。

Ｐ８子：天まで・・。　く：もっと・・・。　子：天まで・・・。　く「もっと・・・。

Ｐ９、１０子と先生：天まで・・・。く：さあ、およぐぞ。

Ｐ１２，１３先生：おや・・・・。　く：では・・・。　子と先生：さようなら。　く：さようなら。

・くじびきで役を決め、音読をしました。

三時間目

○「くじらぐも」

・各ページの絵をみて、教科書にない言葉を考えて、吹き出しの中に言葉を入れてもらいました。

・Ｐ８，９の所のみ、動作を入れて生徒に子供たち役になってもらい音読をしました。

・いいな、好きだなと思った所を見つけてもらいました。

・Ｐ１６より、話した言葉は、カギカッコを使ってノートに書いてもらいました。

・もう一度、役になって音読をしました。

○Ｐ１７「しらせたいな、見せたいな」

・宿題の説明：学校や家、近所で皆に知らせたい事を見つけて、それを紙に

書いてくること。詳しくは下記の宿題の内容を読んで下さい。

宿　　題

• 教科書ぴったりテストＰ５４から５７
• Ｐ１６を見ながら、くじらぐもの漢字の書きとり。送り仮名つきで各５回以上お願いします。

例）子どもたち×５、青い×５・・・・

• くじらぐもの各自役の音読練習（気持をこめて役になりきって下さい。

また、人が音読してる時は必ず聞くように、自分の所を見落とさないように気をつけて下さい。

もし可能なら保護者の方が他の担当を読み一緒に音読練習をお願いします。）

• 「しらせたいな、見せたいな」より、皆に知らせたい事を見つけて、Ｐ１８を参考にしそれをＡ４の紙に

大きく絵を書き、絵から線を引き、見つけた事を短い言葉で書いてきて下さい。

（次回の授業で それを文章にしようと思ってますが難しいかしら！？がんばりましょう。）

• 「しらせたいな、見せたいな」の新出漢字を読めるようにお願いします。

（教科書にふり仮名をふっても良いです。）

◎今回はたくさん宿題がありますので絵日記はお休みにしますが、出来る生徒はどうぞ！

□□□□□□□□□　１０月３１日の授業内容　□□□□□□□□□□□□

一時間目

○「うみのかくれんぼ」

本文を音読してもらい、生き物が何処に隠れて、どのように隠れていたかを

再確認の意味で質問してみました。（少し助けがないと答えられないようでした。

やはり前回の授業から時間が経ち過ぎたのでしょうか！？）

○Ｐ１２０「かずとかんじ」

・漢数字の読みの確認と書き順をボードに書いてもらいました。

（皆、正しく書けてましたね。）

・数え唄を教師の後に続いて音読。

・数字により、数え方の読みが違う事を説明。（これはもう覚えるしかありませんね。

例えば、一ぴき・二ひき・三びき）

・「たたくと」の後に手拍子（同じ数・一なら一回）をつけて音読。

・「こぶた」を「ことり」変えて手拍子をつけて音読。

・Ｐ１２２　それぞれの絵をみてどんな数え方を確認の上、１から１０まで

数えました。（今後ももっと練習が必要になります。本日の二時間に

カードでやってもらいましたが、また別の機会にもお願いしたいと思ってます。）

三時間目

○「うみのかくれんぼ」宿題のプリントの発表

（皆、よく調べてくれました。）

○「かずとかんじ」

・数え唄を今度は「らくだ」にして手拍子つきで音読。

○教科書下巻「くじらぐも」

・表紙、扉の詩ともくじを見て、これからどんな事を勉強をするかを伝えました。

・教師が範読し、生徒は漢字に線を引いてもらいました。

・カギカッコの説明をし、それぞれ誰の言葉かを登場人物の頭文字を

つけてもらいました。（最後までできなかったので、宿題になってます。

また、次回は、役になりきって音読してもらいます。）

宿　　　題

• 絵日記：○○が楽しかった。面白かった。など「どうしてかというと」を使い、理由も書いて下さい。

• 教科書ぴったりテストＰ５２，５３（６の問題はとても難しいので出来なくても良いですが

チャレンジして下さい。）

• 「かずとかんじ」より

１０種類の物を一から十までの漢字を使い、数え方でノートに書きて来てください。

そして、それを音読して下さい。

例）うまが一とう・さるが二ひき・おさらが三まい・えんぴつが四ほん・・・・・・・・ほんが十さつ

• 教科書下巻「くじらぐも」

授業の続き：音読しながら、カギカッコの言葉は誰の言葉かを教科書に書いて下さい。

頭文字で、くじらぐもは「く」・子どもたちは「子」・せんせいは「せ」。

• 「くじらぐも」の新漢字を頑張って読めるようにして下さい。教科書にふり仮名をふっても良いです。

今後、漢字は各自で書きとりなどして覚えて頂くと思いますので宜しくお願いします。

□□□□□□□□□　１０月１７日の授業内容　□□□□□□□□□□□□

一時間目 ○「かたかなをみつけよう」 各自に、唱え歌を音読してもらい聞いている生徒にはその歌のジェスチャーを してもらいました。

○「うみのかくれんぼ」 ・かくれんぼとは？ ・Ｐ１１４，１１５の写真を見てどんな生き物がいるかを教えてもらいました。 ・新しい漢字（大きい、小さい）の書き順 ・各ページの写真をみてどんな生き物がどんな事をしているか予想をしてから 何が、何処に、体の特徴や隠れ方を強調しながら教師が本文を範読。

三時間目 ○「うみのかくれんぼ」続き ・生き物をまとめる表のプリント（二枚）をやりました。 ・終わった生徒は、教科書ぴったりテストＰ５０，５１をやってもらいました。 ・第二弾「ストーリーキュウブズ」を使い各自に話を作ってもらいました。 （皆、想像を膨らませて上手に話ができてましたね。）

宿　　　題（二週間分） ●絵日記 ●教科書ぴったりテストＰ５０，５１（終わってない生徒のみ） ●授業で行ったプリント「うみのかくれんぼ１と２」 （終わってない生徒は空欄を埋めて下さい。） 「うみのいきもの２」の右側には、各自、図鑑やインターネットで 調べて、海の生き物を一つ選び、何が・何処に・体の特徴・隠れ方を 記入して下さい。また、その生き物の絵を空いている所に描いて下さい。 ●教科書Ｐ１２０「かずとかんじ」より 書き順Ｐ１２３を参考に、Ｐ１２０、１２１をノートに視写してなるべく読めるように して下さい。注意：同じ行に「一」と「二」の文を書かないようにお願いします。

「うみのいきもの」を音読してきて下さい。

次回の授業で各自に音読をしてもらい、プリントの

調べた海の生き物を発表して頂きます。

◎今回の宿題ではありませんが、近いうちに色々な昔話の事を授業で話しますので、 なるべく知っていると良いです。１１月中までに、最低下記の話をYouTubeや読み聞かせを したり、お願いします。 さるかに合戦（かにむかし）・かぐや姫・花咲か爺さん・笠地蔵・浦島太郎・桃太郎

◎次回の授業、１０月３１日から、新しい教科書（下巻）を使いますので忘れずに持ってきて 下さい。（名前を書くのも忘れずにお願いします。）

□□□□□□□□□　１０月３日の授業内容　□□□□□□□□□□□□

一時間目

○Ｐ１１２「かたかなを　みつけよう」

・唱え歌を教師が範読中、生徒は片仮名に印をつけてもらいました。

・生徒一人づつ、音読。

・伸ばす音、小さく書く片仮名の説明の上、教科書の例題をノートに

丁寧に書いてもらいました。

・この唱え歌のカードを使い、教師が読み上げ、生徒がカードをみつけ、

唱え歌を完成させました。（片仮名の文字を平仮名にしてひっかけカードを

作り、見事にひっかかってくれた生徒がいて、これで違いがはっきりと解って

くれたと思ってますが・・・。）

三時間目

○「ゆうやけ」

復習として、もう一度、好きな場面とその理由を発表してもらいました。

また、宿題より、きつねの子と似ているなと思った所も発表してもらいました。

○「かたかなを　みつけよう」

身の回りにある片仮名をジャンルごとに見つけてもらいました。

①洋服②食べ物③文房具④台所にある道具

（なかなか難しいようでした。また、どの言葉が片仮名になるのかがはっきり

解ってません。二年生になると動物の鳴き声や外国の地名などを習う予定に入ってます。

徐々に覚えていけるよう頑張って下さい。まずは片仮名を５０音読めて書ける状態であれば

良いと思います。）

宿　　　題（二週間分）

• 絵日記（可能なら２回）
• 読書：好きな本を選び音読し、その中で好きな場面を見つけて

ノートに書き、また「どうしてかというと」を使い理由も書いて下さい。

• 片仮名：家の中にある物から（台所・居間・お風呂場・寝室など）片仮名で

ある物をノートに書いて下さい。５個以上あると良いですね。

• 片仮名：Ｐ１１２の唱え歌をノートに綺麗に（マスからはみ出さず）視写して書き、何度か音読して下さい。

□□□□□□□□□　９月２６日の授業内容　□□□□□□□□□□□□

一時間目

○「ゆうやけ」

・一人づつ分担して音読し、登場人物に線を引いてもらいました。

（きつねのこ・うさぎのこ・くまのこ）

・ホワイトボードに問題を書き、生徒にはノートに答えを書いてもらい、一人づつに

もう一度答えをボードに書いてもらいました。

（①題名②作者③絵を描いた人④登場人物）

・宿題より、会話を書いてあるノートに、どの会話がだれのかを書き込み、

また、板紙にも登場人物のカードをつけてもらいました。

三時間目

○「ゆうやけ」

・三匹になったつもりで、（心をこめて）会話を声に出して読みました。そして、

ナレーター、きつね、うさぎ、くまに各自なり、体を動かしながら音読を

してもらいました。

・宿題より、一番好きな所を話してもらい、それを「わたしは（ぼくは）、－－－－の

ところがすきです。どうしてかというとーーーーだからです。」の文でノートに

かいてもらいました。（口頭では、上手く話せますが、それを文にする事が

難しいいようでした。また好きな所をみつけられますが、その理由が解らない生徒も

いました。）

・教科書ぴったりテストＰ４７③の問題を一緒にやりました。

時間の余った 生徒は、Ｐ４６を各自にやってもらいました。カタカナですが、

ひらがなを書いたり、伸ばす音を言葉にしてしまってる生徒もいましたので、

確認してやり直して下さい。（例えば、「ゼリー」を「ゼリイ」）

また、話し言葉で文を書いてしまう生徒もいました。

（どうしてかと言うと→どうしてかとゆうと）

宿　　　　題

• 絵日記
• 「ゆうやけ」より、きつねのこと似ているなと思う事を教科書Ｐ１１１を

参考に考え、ノートに書いてきて下さい。

• 教科書ぴったりテストＰ４６、４８，４９
• 次回は片仮名をやりますので、どんな物が片仮名になるのかを

少し覚えといて下さい。

◎お知らせ

次回より、本格的に漢字が始まります。始まりますとどんどん増えていきますので、

頑張って覚えていけるようにお願いします。漢字は、家での反復練習が必要になります。

読書カードを添付しましたので、お手数ですが印刷してお使い下さい。

読書は宿題ではありませんが、なるべく読むようにして下さい

□□□□□□□□□　９月１９日の授業内容　□□□□□□□□□□□□

一時間目

○「なつやすみのことを　はなそう」

話し手と聞き手の注意事項の確認の上、教師から

生徒一人づつに話してもらいました。

教師は、コンピューターから旅行の写真をみせました。

生徒は皆、絵日記から話をしてくれました。本来の目的は

なるべく文章を見ないで話ができるようにという事でしたが、

絵日記をそのまま読む事になってしまいました。しかし、

聞き手になった時に質問がよく出てきましたので、素晴らしいです。

○五十音のパズル

一人、一行づつ担当を決め、順番にはめてもらいました。

三時間目

○「ひらがなあつまれ」

宿題のクロスワードを解き合い、ノートに見つけた言葉を

書いてもらいました。

○Ｐ１０４「ゆうやけ」

・題名と作者と絵を描く人の確認（「ゆうやけ」「さく」「え」とは？）

・新出カタカナの確認

・教師の範読の中、生徒にカタカナの言葉に線をひいてもらいました。

また、各ページごと話の内容を確認してもらうために、生徒に説明や

質問をして話の理解をしてもらいました。

・この「ゆうやけ」の感想を聞きました。一度しか聞いていない為か

よく解ってない生徒もいましたが、なかなか自分の意見を言う事は

難しいようです。感想を言えてる生徒もい ました。

宿　　　題

• 絵日記
• 「ゆうやけ」の音読
• 「ゆうやけ」の会話の部分を必ずカギカッコをつけてノートに

丁寧に写して下さい。カギカッコの書き方の説明はしてませんので、

お手数ですが、生徒に教えて下さい。マスの右下に初めのカギカッコ・

マスの左上に終わりのカギカッコです。解りますか？

• 「ゆうやけ」より：新出カタカナの練習

「ポ」や「ッ」の位置が間違えてしまう生徒がいましたので、注意しながら

「ポケット」「ズボン」を読めて書けるようにお願いします。

• 「ゆうやけ」より：この話の一番好きな所を考えておいて下さい。

いざ聞くと考えが出てこないので家でゆっくり時間をかけて決めて

頂けると嬉しいです。次回の授業で、それをある書き方を使ってノートに書いてもらいます。

□□□□□□□□□　９月１２日の授業内容　□□□□□□□□□□□□

一時間目

○本の紹介：まさと君とソフィちゃんに発表してもらいました。

（それぞれ楽しそうな本でしたね。どうしても発表の時は声が

小さくなってしまい残念です。）

○「いちねんせいのうた」の音読（一人づつ）

宿題で練習した成果が出てました。皆、楽しみながら読めてました。

教科書ぴったりテストＰ４２，４３を各自にやってもらい、一緒に答え合わせを

しました。（詩の内容を良く理解してましたね。）

三時間目

○Ｐ１００「なつやすみのことをはなそう」

話す時の注意、また聞き手は質問や感想を話す事を伝えました。

（一番苦手な課題ですよね。）

先週の二時間目に夏休みの出来事を描いてもらいましたが、

今回は皆の前で話して貰います。（スピーチ）発表は次回の授業で

やりますので、話す内容をお母さんと一緒に決めてもらうように

お願いしてあります。詳細は宿題の所を見て下さい。

○Ｐ１０２「ひらがなあつまれ」

二時間目にクロスワードをやってもらいましたが、縦、横、斜め、

それぞれ上から下、下から上、左から右、右から左と読める事を確認させ、

教科書の問題もやってもらい ました。

（皆、とても楽しそうに言葉をみつけてくれましたね。）

Ｐ１０３のように、一人づつ順番にしりとりをカードに書いてもらい、

エドウイン君のアイディアで最後のカードには、「ん」をつけて終わりにしました。

全部で１５枚できました。ゲーム感覚ですので飽きずにできましたね。

宿　　　題

• 絵日記：前回と同様に、題名をつけて場所、人物、した事、思った事を

文章にして下さい。また、「です。ます。」の敬体をお願いします。

• 教科書ぴったりテストＰ４４、４５（下記の二つの宿題と重なりますが

反復練習としてお願いします。）

• 小さな紙に手書きのクロスワードと５ます×５ますの空白のクロスワードを

生徒に渡しました。手書きのクロスワードを解き、ノートにその言葉を

丁寧に書いて下さい。また空白の方には自分で問題を作って下さい。

次回の授業で友達の問題を解いてもらいます。

• 「なつやすみのことをはなそう」より、生徒に授業で説明しましたが、

夏休みにした事を皆に話して貰います。（スピーチ）実物ではなく、

写真や絵日記からでも良いので、それを手に持って見せながら話してもらいます。

先週の二時間目に夏休みのしたことを画用紙に書いてもらいました。これを

見せて話しても良いですが、別の物が良いという生徒もいました。

（男子の画用紙は私が持っっています。）生徒にお母さんと

相談して決めて下さいとお願いしていますので、宜しくお願いします。

また、スピーチが難しいようでしたら、簡単なスピーチメモを準備してもよいです。

絵日記をみせながらの場合は、それを読む事もできますね。

□□□□□□□□□　９月５日の授業内容　□□□□□□□□□□□□

一時間目

○本の紹介

夏休みの宿題だった好きな本のおもしろかった所を紹介してもらいました。

（教科書Ｐ９５の紹介の仕方）

まさと君は雑誌でしたので、次回本を持ってきて下さい。ソフィちゃんも次回に

紹介してもらいますので、持ってきて下さい。

○Ｐ９８「いちねんせいのうた」

教科書を見ず、教師の後に繰り返して読みました。

また、「うでをのばし～いちねんせいの一」は動作にして読んでもらいました。

初めての漢字「一」が登場。

青い紙（青空のイメージ）に詩を丁寧に視写して、絵も描いてもらいました。

一行空けるなど、説明をしましたが、すぐに忘れてしまうのか、なかなかで きませんでした。

三時間目

○二時間目に描いてもらった夏休みの思い出を見せてもらいました。

（それぞれとても楽しい思い出でしたね。そのうちに、夏休みの思い出を

写真や絵日記を見せてもらいながら発表してもらいます。）

○一時間目の続き、「いちねんせいのうた」の視写。

○絵が描いてあるサイコロを使って各自に話を作ってもらいました。

まさと君とソフィちゃんには時間があまりなかったので、次回またやっていただきます。

皆、話を作る事が好きなようで嬉しいです。

宿　　　題

• 絵日記：教科書Ｐ９６を参考に、題名をつけて場所・人物・した事・思った事を

文章に入れて下さい。また敬体（です。ます。）を使って下さい。

• 教科書Ｐ９８「いちねんせいのうた」の音読

授業で青色の紙に視写が終わってない生徒は、終わらせて持ってきて下さい。

終わっている生徒は私が預かってます。

• カタカナの練習：教科書Ｐ１２６を参考に、書き順に気をつけて

ノートに好きなだけ書いて下さい。

□□□□□□□□□　７月１８日の授業内容　□□□□□□□□□□□□

一時間目

○「は　を　へをつかおう」

・一人づつに音読してもらいました。（宿題の成果が見られましたね。素晴らしい！）

・この唱え歌の文字を隠し、カードから見つけてもらいました。

・「○○は、○○。」「○○を○○。」「○○へ○まる。」の文を各自に作ってもらいました。

（なかなか、自分で文を作る事が難しいようですね。できない生徒は教師の例題を

写してもらいました。）

・教科書ぴったりテストＰ３２，３３

（①の問題に、時間がかかりました。質問の意味が良く解らないかったようです。

終わってない生徒は宿題です。）

二時間目

「おおきなかぶ」の音読劇　発表会

皆、とても頑張りましたね。素晴らしいです！

衣装や大道具や小道具など、音読練習も保護者の方、どうも有難うございました。

三時間目

○Ｐ９２［ほんはともだち」

・教科書を見ながら、図書館の様子を話しました。

・夏休み明けに、好きな本を選び友達に紹介してもらう事を説明しました。

（新しい言葉「お勧め」の本、皆覚えているかな。）

○Ｐ９６「こんな　ことを　したよ」

・絵日記の書き方です。

①いつ②何処で③誰と④何を⑤どうした⑥感想　と教科書の文章の

どの部分かを確認してもらいました。

（もうすでに絵日記を書いているので、よくわかっていましたね。）

・教科書ぴったりテストＰ３８，３９

（終わってない生徒は宿題です。）

・生徒のやる気がうせてきたので、紙芝居をかりなちゃんに読んでも らい、

５０音のひらがなのパズルを一行づつ担当を決めて、やってもらいました。

夏休みの宿題

• 絵日記　６週間ありますので最低３回はお願いします。

「です。ます。」の敬体と句読点に注意して下さい。また、授業でやりました

①いつ②何処で③誰と④何を⑤どうした⑥感想が入っていると嬉しいです。

（ちなみに番号はいりません。）

• 教科書ぴったりテスト

Ｐ２０、２１、３０、３１はなまるテスト

Ｐ３２、３３、３６～４１の１２ページ

付録　かん字のことばレベルアップＰ２，３の２ページ

なつのチャレンジテスト　裏表

• 読書：自分の好きな本を一つ選び、その紹介を９月５日に紹介してもらいます。

紹介の仕方　例Ｐ９５

「私は（僕は）○○の本を読みました。

一番面白かった所を読みます。聞いて下さい。

（○○○○○本の一部を音読）

これで終わります。」

この文は紙に書いて生徒が読めるようにしますので、覚えなくて良いので安心して下さい。

必ず、好きな部分に印をつけて本を忘れずに持ってきて下さい。

夏休みでもありますので、読書カードにステッカーがたくさん貼れるようにできるだけ本を読みましょう！

• 観察日記　Ｐ６４「おおきくなった」

以前やりましたが、今度はＰ６５の上部を参考に、Ａ４の紙を使い、文章として観察をお願いします。

観察の見かた：色・形・大きさ・高さ・太さ・重さ・触った感じ・におい・数など。

注意事項：文末は体言止め（○○いる。○○くらい。）敬体にはしないでください。（○○です。○○ます。）

• カタカナの読み書き（参考Ｐ１２６、１２７）

◎お願い事

子供たちに、むやみに席を立たない事。トイレは必ず休み時間へ行くように

伝えといて下さい。まだ一年生ですのでずっと座っていられないのでしょう。

９月からは、少しアクティブも入れて授業を行うように考えます。

以上です。

折角の夏休みですが、頑張って下さい。

何か、質問などありましたら、何時でも連絡をして下さい。

では、９月に会える日を楽しみにしております♪

□□□□□□□□□　７月１１日の授業内容　□□□□□□□□□□□□

一時間目

○「たからものをおしえよう」

話し手と聞き手の注意の上、各自に発表してもらいました。

（宝物になった理由が説明できないようです。聞き手は必ず

質問をするようにし、なかなか考えが思いつかない生徒には

教師が助けました。）

○「おむすびころりん」

・役割を決めて音読

（気持が入れるようにおじいさん役には赤のバンダナを、ネズミ役には、カチューシャに

耳をつけたものをつけて音読しました。ネズミのセリフは可愛い声で読めてましたね。）

・教科書ぴったりテストP２８，２９をやりました。

（話の内容がどのくらい解るか確認させていただきました。）

三時間目

○P78「すきなことなあに」

・自分の好きな事とその絵を青のプリントに書いてもらいました。

・宿題として、好きな事を文にして書いてもらいます。この書き方の

説明をしました。

○P７６「は、を、へをつかおう」

・「は、を、へ」の使い方を確認し、唱え歌を何度も音読しました。

・カードを使い、文を作ってもらいました。

（ノートに書くより、とても楽しそうに文がつくれましたね。）

宿　　　題

• 絵日記
• 教科書P76「は、を、へをつかおう」をノートに視写（書き写す）し、それを３回音読して下さい。

また、「は、を、へ」には、赤の色で囲んで下さい。

• 教科書P78「すきなことなあに」より、しょしゃP１６も参考にし、

授業で自分の好きな事を書いた青いプリントをもとに、自分の好きな事とその理由を

ノートに二文で書いてきて下さい。

注意事項（生徒に説明してますが・・・。）

①性と名の間と名前の下と書き出しは一ます空ける。

②句読点の位置

③理由の言い方、書き方「○○からです。」

• 教科書ぴったりテストP３０、３１　はなまるテスト

P３４，３５　おおきなかぶ（P３２，３３は授業でやります。）

以上です。

進度表は今週中にメール致します。

では、来週の「おおきなかぶ」の発表会、楽しみにしておりますので

頑張って下さい。

□□□□□□□□□　７月４日の授業内容　□□□□□□□□□□□□

一時間目

○復習「あいうえおで　あそぼう」

・教科書ぴったりテストＰ２４上を見ながらリズム良く読む。

・教科書Ｐ６２の５０音を横に、音をのばしながら写真の子と

同じ口の形で読む。

○「おおきく　なった」

・教科書ぴったりテストＰ２５より宿題の発表

（ひまわりが人気でした。皆、良く観察ができてましたね。

特に大きさを自分の手と比べる事がよかったです。）

・教科書Ｐ１２４にある横書きの説明（応用編）

プリントにて、小さい字や句読点は真ん中よりも下に書く練習。

三時間目

○Ｐ６６「おにぎり　ころりん」

カギカッコの説明の上、教師が判読をしながら、おじいさんの話す言葉に

カギカッコをつけてもらいました。また、おじいさんの身につけている物や家に

ある物に名前を書き込んでもらいました。

（カギカッコがどういう事か理解は出来てるようですが、書き方が未だ出来てない

生徒もいましたので、家で練習をお願いします。「おおきなかぶ」を参考にして下さい。）

○Ｐ７４「たからものをおしえよう」

・生徒の宝物を教えてもらいました。

・次回の授業で発表してもらいますので、その時の話し手と

聞き手の注意や聞き手は必ず一人一回質問をしてもらうよ うにお願いしました。

・教師自身の宝物を説明しました。（私の宝物は何か、聞いてみて下さい。）

そして、各自に質問をしてもらいました。

○余り時間に、教科書ぴったりテストＰ２６を一緒に解きました。

宿　　　題

• 絵日記（必ず敬体で書くようにお願いします。「です。」「ました。」）
• 教科書ぴったりテストＰ２６、２７のみ
• 「おむすびころりん」

・音読（ねずみの所は、ねずみらしく読んで下さい。）

・授業でお爺さんの言葉にカギカッコをつけました。今度は、ねずみの言葉や歌に

カギカッコをつけて下さい。

・Ｐ６８より、お爺さんが耳をあてたら聞こえたよ。とありますが何が聞こえたか

ノートに書き出して下さい。

• 自分の宝物を見つけて、持ってきて下さい。持ってくる事が難しい場合は、写真か

絵に描いたりして下さい。教科書Ｐ７５を参考に次回の授業で、それを手にもち発表しても らいます。

また、宝物になった理由も考えてきて下さい。聞き手の人は、必ず質問もしてもらいます。

□□□□□□□□□　６月２０日の授業内容　□□□□□□□□□□□□

一時間目

○唱え歌の発表

好きな唱え歌を音読してもらいました。

（ちなみに一番人気は「おばあさんとおばさん」でした。）

○復習「おもいだして　はなそう」

各自、昨日の出来事を順序良く発表してもらいました。

昨日の事を思い出せなかった生徒は宿題を読んでもらいました。

聞いている生徒からの質問も出て、会話のキャッチボールが出来

嬉しかったです。また、宿題でやって頂いたお陰で、皆上手に

話す事もできてました。素晴らしいです。

○Ｐ６０「あいうえおであそぼう」

・楽しそうに、また怒りながら音読。

・頭の文字（上段目と中段目）がその行（下段目）の文字が入っている事と

各語の後半の二文字は上段、中段も同じ言葉である事を

発見させ、丸や線で印をつけてもらいました。

（理解するのにかなり時間がかかり、またよく解ってない生徒もいましたので、

教科書ぴったりテストからもう一度、宿題としてやって頂きます。）

三時間目

○「あいうえおであそぼう」

・一時間目の続き：丸や線で印をつける。

Ｐ６３にある「め、なみ、む、ぬ、ろ、そ」の筆順を確認の上、

例題をノートに練習。

○Ｐ６４「おおきくなった」

・観察の見方を説明しました。（色、形、大きさ、高さ、太さ、重さ、触ったかんじ、

におい、数、「ちくちく」とはどんな感じ？など）

・Ｐ６５の二つの例題の書き方

それぞれ、「あさがお」の何について書いてあるか確認させました。

学んだ言葉：「つる」「くるくるまく」

句読点の注意

宿　　題　来週は特例会ですので二週間分になります。

• 絵日記（～です。～ます。で書くようお願いします。）
• 「め」と「ぬ」のつく言葉を考え、三つづつノートに書いてきて下さい。
• 教科書ぴったりテストＰ２４、２５

①について：授業でやりましたが、理解出来てない生徒もいましたので

同じ事をやって頂きます。

・一行づつ、三段目（あいうえお）の文字が、同じ行に入ってます。

その文字に青色で囲んで下さい。あやとり　いすとり　あいうえお

・各語の後半の二文字上段、中段とも同じ言葉です。その言葉を

みつけ赤色で囲んで下さい。あやとり　いすとり　（私は囲めてませんが）

③自分の家にある植物をみつけて観察して下さい。

（夏休みの宿題に、Ａ４の紙でもやってもらう予定です。）

• 教科書Ｐ６２,６３　五十音を縦、横、斜め（あ、き、す、て、の）（か、し、つ、ね、ほ）

に読みましょう。

・ながくのばして

・ひそひそ声で

• Ｐ６６「おむすびころりん」を読んで来て下さい。

□□□□□□□□□　６月１３日の授業内容　□□□□□□□□□□□□

一時間目

○「くちばし」の復習

・質問、答えの文章を一人づつに音読してもらい、宿題の発表も

各自にしてもらいました。（ありくい、とび、きりん、ねことバラエティー

で、しっかりとポイントをついて説明ができてました。）

また、友達の話をきちんと聞いているか確認のため、私から質問を

しました。（未だ授業に集中できてない生徒もいましたが、繰り返し

やっていこうと思ってます。）

○Ｐ５６「おもちやとおもちゃ」

・「おもちやとおもちゃ」の違いを理解の上、教師が判読。

（しょうてんがいの説明）

・手拍子（リズム）をつけて生徒が教師の後に音読。

・しゃ・しゅ・しょは、ます目 の右上に、小さく書く事を説明の上、

例題も含めてノートに練習。（生徒たちは、解っているのですが、

いざ、ノートに書くとき、早く終わりたいのか、ます目から飛び出して

しまう生徒もいました。）

・「□へ□。」という文型を各自、作りノートに書きました。

（ほとんどの生徒は、「え」と読み「へ」と書くことが理解していました。）

二時間目

「はなのみち」の発表会

（とても素晴らしく音読できてましたね。お疲れ様です！）

三時間目

○音読会の感想

生徒にまたやりたいかを聞きました。過半数の生徒は良い返事

でしたが・・・）

○Ｐ１３２の表を見ながら、拗音の読みとその言葉を見つけてもらいました。

○Ｐ５８「おもいだしてはなそう」

・Ｐ５８の絵を見て、どんな事を思い出しているか確認しました。

（日本の小学校での給食当番は、どんな事か理解しにくかったようです。）

・「いつ、どこで、誰と、何を、どうした」の説明の上、Ｐ５９の例文を照らし合わせ、

生徒に文を考えてもらいました。何とか、苦し紛れに話せましたが、もっと

練習が必要です。

・教科書ぴったりテストＰ２３④（１）をやってみました。思い出せない 生徒も

いました。宿題にもなっていますので、一緒に文を作って下さい。

宿　　題

• 今まで習った唱え歌（Ｐ４２ねっこＰ４６おばさんＰ５６おもちや）の中から

一つ選び、音読してきて下さい。次回の授業で発表してもらいます。

• 拗音（「きゃ」など）、拗長音（「きょう」など）の言葉をＰ１３２を参考に最低１０個を

ノートに書いてきて下さい。また、この言葉の中から選び、「□へ□。」の文を

一つノートに書いて下さい。（Ｐ５７を参考に）

• 教科書Ｐ５９の男の子が話している文から、①～④の問題と答えをノートに

書いて下さい。

①いつ

②だれと

③なにを

④どうした

• 教科書ぴったりテストＰ２３④（２）の問題を、ノートに書いて下さい。

自分の体験を思い出して順序良く書きましょう！（いつ、誰と、何処で、何を、どうした）

• 教科書ぴったりテストＰ２２，２３のみ

（Ｐ２０，２１のはなまるテストは夏休みの宿題にします。）

※今回は宿題の量が多いので絵日記をお休みします。しかし、やりたい方、

出来る方はどうぞ！）

□□□□□□□□□　６月６日の授業内容　□□□□□□□□□□□□

一時間目

○「おばさんとおばあさん」の復習

・唱え歌の音読

（長音の読み方は、皆きちんと読めてました。）

・「ゆ・や・も・と・を・よ」の筆順や字形の説明の上、

ノートに練習。

・宿題の発表：「長音を使って□を□する。」の文を

読み上げてもらいました。（皆、とても良くできてました。）

○Ｐ４８「くちばし」（初めての説明的文章です。）

・まず、どんな鳥を知っているか聞いてみました。

・教師が判読し、絵をみながら、どんなくちばしの形や

質問とその答えの文を確認し、答えの後にある説明文が

ある事を確かめました。

三時間目

○「くちばし」の続き

・３つのくちばしの絵に、それぞれどんな形のくちばしかを

書き込んでもらいました。

・質問と答えが解るように、３つの文に棒線（質問）と波線（答え）を

引いてもらいました。（質問と答えの文がいまいち理解できてない

生徒がいました。棒線や波線より色ペンの方が良かったかもしれません。）

・「れ・の・す・で」の筆順の上、ノートにＰ５５の例題の書き取り練習。

・Ｐ５５の写真の絵、「すずめ」と「かわせみ」の説明の上、口頭で

質問と答えを言ってもらいました。（答えは解っているのですが、

どうしても「これは、□です。」と敬体で答える事が忘れてしまうようです。）

また、二つの鳥のくちばしの特徴、どんな餌を食べるか、ノートに書きこんで

もらいました。（これは、宿題に関係あります。下記を参照下さい。）

○「はなのみち」の音読練習：立って二回読み上げました。

（とても素晴らしく読めてます。本番も同じように頑張って下さい。）

宿　　題

• 絵日記
• 教科書ぴったりテストＰ１８，１９（随時、先生からのひとことを確認して下さい。）
• 授業でやりました「すずめ」「かわせみ」のくちばしの特徴で、どんな餌を食べるかを

ノートに書いてありますので、どちらか好きな方を選び、その鳥の説明をノートに

文として書いてきて下さい。

例：これは、すずめのくちばしです。

すずめは、太くて短いくちばしで、種や蜘蛛や虫を食べます。

• 図鑑などで、自分で選んだ動物や鳥で、教科書（きつつき・おうむ・はつどり）と同じように

質問・答え・説明を文章にして書いてきてください。

教科書ぴったりテストＰ１９も参考に見て下さい。

（可能なら絵があると嬉しいです。例：馬の足・猫のしっぽ・ゴリラのおしり）

□□□□□□□□□　５月２３日の授業内容　□□□□□□□□□□□□

一時間目

○Ｐ４２「ねことねっこ」

・唱え歌の音読

・「て」「ら」「せ」「け」の筆順や小さい「っ」の位置の注意の上、

ノートに例題の書き取り。

・押絵に書きこみ（ねっこ・ねこ・ばった・はらっぱ）

絵と文字の理解の為

・プリント　小さい「っ」を抜いた文（唱え歌）に、「っ」を書き込み、

教科書と同じ絵を描き、教科書の押絵と同じように

「ねこ・ねっこ・ばった・はらっぱ」も書きこんでもらいました。

（教科書をみながらでも何処に「っ」をいれていいか解らない生徒も

いましたが少しヒントを与えたら解ったようです。）

このプリントを次回の授業に忘れずに持ってきて下さい。

○Ｐ４４「わけをはなそう」

自分の気持ちを話した後に、その訳（理由）を話す練習。

教科書の絵をみながら、「わたしは、□。」「どうしてかというと、□からです。」

という文型で答える練習。

（「どうしてかというと」が覚えられなかったようです。）

三時間目

○Ｐ４６「おばさんとおばあさん」

・唱え歌の音読（まほう・ほうき・たいそうの「う」は「オ」と発音します。

書く時は「う」で読む時は「オ」ですので、注意して下さい。）

・「□を□する。」という文を考えて、ノートに書いてもらいました。

（考えが、なかなか出ない生徒や考えは出ても、それを書く事にサポートが

必要な生徒もいましたが皆、楽しんでたようとう事です。次回、ノートを

見るのが楽しみです。）

・しりとりゲーム

（どうやら三時間目は、二時間目に作ったビスケットが気になってしまって少し落ち着きがなかったようですよ。）

宿　　題（２週間分）

• 絵日記（句読点に気をつけて下さい。「私は、」「僕は、」「です。」「でした。」「ました。」）
• 教科書ぴったりテストＰ１４，１５，１６，１７（Ｐ１２，１３が終わってない生徒はできればお願いします。）
• Ｐ４６の唱え歌の音読練習
• Ｐ４７の長音を使って「□を□。」とういう文をノートに書いてきて下さい。

（授業でもやりましたが、教科書からではないという事で、もし長音を使って

なかった生徒は、例、「おかあさんをたすける」など、最低３つの文をお願いします。

もし、授業中に終わっている生徒はしなくて良いです。）

• 読書：好きな所をみつけ、ノートに書いてきて下さい。

Ｐ４４の文を使う。例、「わたしは、□がすきです。どうしてかというと、□からです。」

読書カードの記入も忘れずにお願いします。

• 「はなのみち」の音読発表会の自分のパートの分の練習。

□□□□□□□□□　５月１６日の授業内容　□□□□□□□□□□□□

一時間目

○P２６，２７「えをみてはなそう」

一度、旧教科書でやりましたが、新教科書の方が

たくさんの絵がありますので、復習として、二組にして

順番に尋ねたり、答えたりしました。

○「はなのみち」

音読の練習（くま役とナレーター役に分けて）

宿題より好きな場面の発表。

○P40「ぶんをつくろう」

新ひらがなの書き順を確認の上、例題を写しました。

（つ、が、は、濁点の位置、句点の確認）

「□が□。」という文型に気付かせ、□に入る言葉を

絵で見てノートに書いてもらいました。

また、身の回りから、「□が□。」の文を見つけノートに

書いてもらいました。

三時間目

○つづき「ぶんをつくろう」P４１

新ひらがなの書き順を確認（ひ、わ、く、句読点の位置）

例題を写し、他の二つの絵と、文を各自見つけて教科書に

書いてもらいました。

P４２「ねことねっこ」

唱え歌を声を出しながら、手拍子をして音読。

（一音一拍、促音も一拍として数えました。例）ねこ二拍・ねっこ三拍となります。）

濁音、半濁音の位置の確認の上、（ば、ぱ、び、ぴ、ぼ、ぽ）

濁音、半濁音がつく言葉を考え、ノートに書いてもらいました。

宿　　題

• 絵日記
• 教科書ぴったりテストP１２，１３
• 「ねことねっこ」の音読（できれば授業でやりました手拍子をつけて音読して下さい。）
• 教科書P２６，２７，３８，３９の絵より、「□が□。」の文を作り、ノートに書いて下さい。

（最低４つはお願いします。）

□□□□□□□□□　５月９日の授業内容　□□□□□□□□□□□□

一時間目

○宿題の発表「あのときすきになったよ」の

好きな所を発表してもらいました。

（それぞれ感じるところが違いましたね。また、

最後の所で花瓶の水を私にかけた理由は、ほとんどの

生徒には難しかったようですね。でも「おしっこ」の話で

盛り上がりました。）

○新しい教科書

表紙からP１９まで、「あさ」の音読やそれぞれの絵をみて、

どんな絵があるかどんな会話をしているか話し合いました。

○P３０「あさのおひさま」

体を動かしながら音読をしました。

三時間目

○P３２「はなのみち」

・それぞれの押絵にはどんな物があるか、どんな状態かを聞きだし、

P３４，３５とP３８，３９の押絵の比較もしました。（冬から春になった状態）

・文章中での初めての句読点（、）（。）かぎ（「」）が出てきましたので、

確認してもらいました。また、促音（小さい”っ”）の言葉の発音も確認。

・教師の範読・教師の後について音読。

・P39のキツネが何を言っているか考えてもらい書きこんでもらいました。

・「くま」×１人「ナレータ」×４人に分けて生徒のみの音読。

（６月に音読発表会を考えてます。役は未だ決めてません。）

宿　　題

• 絵日記（もうすでに、句読点をきちんと使っている生徒もいますが、

授業で説明をしましたので再確認として注意して書きこんで下さい。）

• 「はなのみち」より好きな押絵をみつけて、そこを音読してきて下さい。

（次回、発表してもらいます。）

• 濁音のある言葉（ごま、ぶた、かご・・・）促音の言葉（小さいっが付く言葉）

（いっぱい、しっぱい・・・・）を見つけてノートに書いてきて下さい。

（点のつける位置や小さいっの位置に注意して下さい。）

いくつでもいいです。なかなかありませんが、頑張って下さい。

• 「しょしゃ」P１からP１５、まで。別の教科書：授業では使いませんが、

字や文 章をきちんと書くのにとても良い教科書です。

□□□□□□□□□　5月2日の授業内容　□□□□□□□□□□□□

一時間目

○教科書Ｐ２２にある言葉を
・・・・がいる。・・・・がある。の文型で、答えてもらいました。
（人や動物と物の言い方を理解してるようです。）

濁音の唱え歌を音読の上、マスのあるプリントに写してもらい、
ドアや窓にカギつきの家の絵を描いてもらいました。

（このプリントは一年最後の時に文集を作りますので、その時に
まとめてお返しします。お楽しみに！）

三時間目

○宿題の発表：あ、い、う、え、おのつく言葉
（皆、たくさんの言葉を見つけてくれました。）
○「あさのおひさま」新教科書P３０より
本日は教科書は使わず、この詩を私が書きましたので
壁に貼り、これをみながら音読し、ノートに書き写してもらいました。
すらすら読めるように何度も音読をしました。

○教師からの読み聞かせ「しょうゆのふしぎ」
皆の良く知っている「しょうゆ」は何からできて、どんな食べ物に
変身できるかのお話しです。

宿　　　題

• 絵日記
• 教科書ぴったりテストP１１
• 読書：読み聞かせ又は生徒の音読

（カードの記入もお忘れなく！）

• 「yahooキッズ学習　小１」を検索し、こくごドリル　にごったおと　その１を

３問ほどお願いします。

http://kids.yahoo.co.jp/study/detail/jpn004.html

また、本を読む　より「あのときすきになったよ」という動画の話を見て、

好きな所をひとつノートに書いてきて下さい。

http://www2.nhk.or.jp/school/movie/bangumi.cgi?das_id=D0005150136_00000&p=general

この話は、日本の学校の様子もわかり、友達の気持が良くでています。
もしかして、少し難しいかもしれませんので、保護者の方も一緒にみてあげて下さい。
画面に赤い字が出てきます。それを読んでくれるといいですね。

□□□□□□□□□　4月25日の授業内容　□□□□□□□□□□□□

一時間目

○「うたにあわせてあいうえお」

・手拍子をつけながらリズムをとり、教師の後に繰り返して音読してもらいました。
（全員と一人づつ：皆あまり元気はありませんがきちんと話せてます。）

・あ・い・え・おの書き順を各自にホワイトボードに書いてもらい、
他の生徒には、その書き順があっているか確認してもらいました。

・教科書Ｐ１９　「り・か・し・き・に」の書き順を確認の上、ノートにすべての絵の言葉を書いてもらいました。

・それぞれ「あ」「い」「う」「え」「お」が付く言葉（教科書に載ってない）を一つずつ
各自、考えてノートにかいてもらいました。

三時間目

○「ふたりでおはなし」Ｐ２０

・絵を見て、二組になり順番に「何が、何処に」の質問をしたり、答えたりしました。
（知らなかった言葉：馬小屋、柵でした。覚えているか確認してみて下さい。）

また、「何がいますか。」「何処にいますか。」→人や動物
別の言い方「何がありますか。」「何処にありますか。」→物　と説明をしました。

・文の終わりには、まる（。）を四角の右上に付ける事の説明。

・「ざ・ふ・た・ぶ・ぎ・ま・と・ど」の書き順を確認の上、各絵の言葉をノートに練習。
（的と矢を初めて知った生徒がいました。）

・Ｐ２３　濁音の練習　「点」をとったプリントに、「点」を書き込んでもら いました。（やはり、書き漏れがありましたが、ほとんど出来ていました。終わってない生徒は、

家で教科書を見ながらで良いので濁音を完成して下さい。）

宿　　　題

• 絵日記（一文ではなく、たくさん文を書いてくれてますね。とても嬉しいです。また
  絵もとても素晴らしいです。頑張って続けて下さい。）

• 教科書ぴったりテストＰ６，７，８，９，１０

なぞる所ははみ出さずに、ゆっくり綺麗に書いて下さい。
Ｐ１０の①ですが、親子の会話として質問と答えを順番に繰り返しお願いします。

• 授業でもやりましたが、「あいうえお」で始まる言葉を探してノートにたくさん
  書いてきて下さい。例：「あ」あり、あし、あか・・・「い」いす、いぬ・・・・

次週、発表してもらいます。

□□□□□□□□□　4月18日の授業内容　□□□□□□□□□□□□

一時間目

○教科書Ｐ１０「どうぞ　よろしく」
「いちねん」の書き順を確認しながら、ノートに練習。
画用紙に名刺作り（学年と自分の名前を書く）
作った名刺を自己紹介しながら（名前と好きな食べ物）友達と交換。

※宿題としてこの名刺の裏に、好きな食べ物の絵を描いてもらいます。

○しりとり（今回は同じ言葉を使わないルールにしました。）

三時間目

○教科書Ｐ１２「おはなし　よんで」
３つの絵を見てどんな会話をしているか生徒に聞く。
宿題として読んできた絵本の発表。
絵本の題名と好きな所を発表し、絵本を持ってきた生徒には
好きな場面の絵を見せてもらいました。

※読書カードを作りました。（緑の紙で、各生徒のノートに挟んであります。）
読んだ本の日付・題名・作者の記入をお願いします。
教師の読み聞かせ※「こぞうさんとおばけ」作者：はせがわ　かこ

○教科書Ｐ１４から「うたに　あわせて　あいうえお」
それぞれ、どんな絵が描かれているか見つけてもらう。
教師の後に音読（嬉しそうに・悲しそうに・ひそひそ声で）
「あいうえお」の字をなぞり、ノートに練習。

宿　　題

• 絵日記（・・・・でした。・・・ました。を使って下さい。）
• 教科書ぴったりテストＰ２，３，４，５
• ※授業で作った名刺の裏に好きな食べ物の絵を描いてきて下さい。
• 「うたにあわせてあいうえお」の音読練習

◎お願い

教科書ぴったりテストがお手元にあると思います。
もくじの前にある「教科書ぴったりテストの使い方」を読み、がんばり表の
一年間の目標を子供と一緒に決め、記入してきて下さい。

※読書カードを作りました。毎回、宿題として本読みはありませんが、個人で
読んだ（読み聞かせ）をした時は記入をお願いします。確認として、私が
シールを貼らせて頂きます。この読書カードは失くさないようにノートに貼りつけて
頂けると嬉しいです。競争ではありませんが、なるべく本を読む機会を作って下さい。

□□□□□□□□□　4月11日の授業内容　□□□□□□□□□□□□

一時間目
○自己紹介（名前と好きな事）
僕は、私は、・・・・・です。という敬体で話してもらいました。
○国語の教科書より（表紙～Ｐ５まで）
それぞれの絵にはどんな物があるか生徒に見つけてもらいました。
「はる」の詩の音読：教師の後に続いて読む。
○クラスメイトの名前をノートに書きました。
○しりとりゲーム
（皆、よく言葉を知ってますね。）

三時間目
○もう一度、自己紹介（二時間目から参加の生徒の為）
○国語の教科書（Ｐ６から９まで）
Ｐ６，７：絵を見て想像し、どんな会話かを話し合いました。
Ｐ８、９：「あかるい　こえで」
絵をみて、どんな挨拶かを考えて話す。（友達同士の場合、目上の人との場合）
○本の読み聞かせ「ねずみくんのチョッキ」
ねずみのチョッキを動物たちが順番に借りて着て最後には
チョッキが延びてしまい、悲しそうなねずみでしたが・・・・・
最後、そのチョッキがどうなったかを子供に聞いて下さい。

宿　　題
●絵日記：一文でも良いです。例）わたしは、・・・・へいきました。
もちろん、絵も色付きでお願いします。
絵日記帳はお持ちですか？無い方は、無料でプリントアウトできます。
http://www.jakka.jp/nikki.htm

●絵本を一つ選び、読み聞かせをお願いします。本人が読みたいなら、それでも良いです。その絵本の題名をノートに記入して下さい。
次回の授業で、発表して頂きます。可能な生徒には、どんな内容かを話してもらいます。

●家族の名前をノートに書いてきて下さい。（父、母、兄弟、姉妹）また、自分の名前をフルネームで書けるようにお願いします。
次回の授業で、名刺を作り自己紹介をします。